第11课 千古奇文，鞭辟入里：《谏逐客书》-2023-2024学年高一语文同步精品课件(统编版必修下册)

谏逐客书 李斯 1 “人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳!”“诟莫大於卑贱，而悲莫甚於穷困。”“吾感与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡免，岂可得乎?”这三句话皆是李斯所说。让我们通过《谏逐客书》走近李斯。 导入一 秦为统一六国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌溉渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计议败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿。前237年，秦王政下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯写下了《谏逐客书》一文,指出驱逐客卿是错误的，劝阻秦王政不要逐客。秦王政采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。这是一篇怎样的文章，让我们一起走进《谏逐客书》。 导入二 谏逐客书 李斯 4 1.掌握文言知识。 2.理解《谏逐客书》鲜明有力的论证。 学习目标 燃除六籍忍坑儒， 本欲愚人卒自愚。 若使当时甘被逐， 东门牵犬欢应无。 注：东门黄犬：为官遭祸，抽身悔迟。 读诗识人 李斯生平 千古一相，“仓鼠”一生 李斯(?-前 208)，战国末楚国上蔡(今河南上蔡西南)人。秦朝著名政治家文学家和书法家。少为郡吏，曾从荀卿学帝王之术。战国末年入秦国，初为秦相吕不韦舍人，被任命为郎。旋任长史，拜客卿。秦王政十年(前237)下逐客令时，上书力谏客不可逐，为秦王采纳。又为秦并六国谋划，建议先攻取韩国，再逐一消灭各诸侯国，完成统一大业。 秦王政二十六年(前221)，秦统一六 李斯生平 千古一相，“仓鼠”一生 国后，作为廷尉奉命与丞相王绾、御史大夫冯劫等议定“皇帝”之号。后任丞相，多次随始皇帝巡行。反对淳于越分封子弟之议， 主张禁私学、废《诗》《书》、六国史记及“百家语”。又以小篆为标准，整理文字，作《仓颉篇》以为范文。始皇帝死后，与赵高矫诏迫扶苏自杀，立胡亥为帝。秦末农民起义爆发后，劝二世更改法律，行“督责之术”，加强君权。后被赵高诬为谋反，具五刑，腰斩于咸阳市，夷三族。 谏——下对上进行劝诫的用语，即用言语规劝君王或尊长改正错误。 逐客——驱逐客卿。客：客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。 书——上书，奏章，古代臣字子向君王陈述意见的一种文体。 谏逐客书——选自《史记·李斯列传》，是李斯为劝谏秦王不要驱逐客卿而写的一篇奏章。犀利深刻、论辨雄健，富有气势。 解 题 奏疏：上书给天子的文章的通称。 在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称， 如：奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。 文化常识 文言文中的“讽”“谏”“诽”“谤”“讥”“说” 讽：用委婉的言语暗示或劝告，大都不含贬义。 例如：“邹忌讽齐王纳谏”。 谏：直言规劝，使改正错误或过失。一般用于下对上，封建社会用言语纠正君主或尊长的过失。 例如：“太后不肯，大臣强谏。”（《战国策·触龙说赵太后》中的“谏”和“谏逐客书”中的“谏”都表下属或臣子对上直言规劝，使之改正错误。 “谏”，一般动词用作为动，表示对宾语施行某一行动。例如“召公谏厉王止谤”，意思是召公对厉王阻止国人公开指责的事进行规劝。有时也用作名词，如“邹忌讽齐王纳谏”中，“谏”由动词化为名词，作“纳”的宾语。 谤：公开指责别人的过失，一般不作贬义词。 例如“厉王虐，国人谤王”（《召公谏厉王止谤》）。也有用作贬义的，即说别人坏话，诽谤。例如《屈原列传》中的“信而见疑，忠而被谤”。 诽：指背地里议论、嘀咕、指责他人，所以有“腹诽”之说。 讥：微言讽刺或用旁敲侧击的话指责，或是嘲笑别人的过失。 例如范仲淹的《岳阳楼记》：“去国怀乡，忧谗畏讥。”有时也作讥笑讲，例如《左传· 隐公元年》：“称郑伯，讥失教也。” 说：则是一般的用话劝说别人，使听从自己的意见。 例如“触龙说赵太后”“庄辛说楚襄王”中的“说”。又如《三国志·魏书·郭嘉传》“太祖欲引军还，嘉说太祖急攻之”和《史记·淮阴侯列传》“广武君李左车说成安君曰”中的“说”。 活动一：梳理文脉 1.本文的中心论点是什么？ 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 梳理文脉 2.本文是如何围绕“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”展开论述的？ 第一段开篇指出逐客主张是错误的，开宗明义，提出问题，统领全文。接着援引秦国历史上四位著名君主任用客卿成功的事实，从正面论证用客卿强国的重要性。作者首先列举四代君主任用客卿富国强兵的事实，得出“此四君者，皆以客之功”的结论，进而提出诘问“客何负于秦哉”以驳倒“吏议”。然后又从反面作出推论:假如这位君主不用客卿，秦国就不会有现在这么强大，从而将逐客之错误巧妙隐含于评述用客之功中。 梳理文脉