专题3 学案4 理解词句含意：联系语境，理清层次-【创新教程】2025年高考语文复习大一轮课件PPT（统编版）

2024-07-10

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第一部分现代文阅读专题三现代文阅读Ⅱ（散文） ——基于感悟与赏析的审美素养阅读学案4　理解词句含意：联系语境，理清层次下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读活动二 02 活动一 01 课时冲关 03 高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读活动一　理解词语的含义下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读活动二　理解句子的含意下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读课时冲关点击进入WORD链接下一页上一页返回导航高考总复习语文（新）第一部分现代文阅读语言含蓄、富有韵味是散文具有的普遍特征。任何词语、句子都是在一定语境中运用的。语境与语意有十分密切的关系。任何语意都必须在一定语境中才能得到实现，从不在任何语境中出现的“语意”是一种虚构。对词义、句意深意理解的正误，最能考查考生是否真正读懂文章。所以，在对散文的考查中，词义、句意理解频频入题。 [微格考情] 年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点 2021 新高考 Ⅱ卷《放猖》文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。赏析词语表达效果 ①理解与赏析并重。从新高考考查趋势看，越来越重视“赏析”能力。 ②题型有选择题与主观题两种。特别重要的词语、句子会以主观题形式考查。 2020 天津卷《线条之美》请赏析文中画线句子。赏析句子表达效果 [必备知识] 一、高考常考的三类词语 (1)与文章的核心内容密切相关的词语。在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。不正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。 (2)表达功能特别强烈的词语。有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要词语。 (3)理解上容易发生偏差的词语。既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它就可以说没有读懂文章。二、高考考查重要句子的四种类型及理解方法 1．含蓄句特点表达含蓄，含意丰富深刻，具有警示作用，富含哲理方法从三个层面入手：句表意、句内意、句外意 2.修辞句特点运用拟人、夸张、反语、对偶等修辞手法方法先确定使用的修辞手法，再将修辞句还原成没有使用修辞手法的意思 3.主旨句特点能体现文章的中心的句子方法把握本句的字面意思，联系该句所处的语境；把握观点、态度及情感句 4.结构句类别方法总领句从它所领起的内容去理解其含意总结句从其上文中的内容理解其含意过渡句从它的上下句(段)中去找相关信息理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。理解时要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境仔细揣摩，这是理解的基本要求。 [教材对接·关联] 教材典例答案呈现阅读《记念刘和珍君》，理解下列句子中加点词语的含义。 (1)真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？ (2)中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 (1)指勇猛前进与斗争的革命者。 (2)“伟绩”和“武功”都运用反语，指段祺瑞执政府的暴行与中外反动派的屠戮一脉相承，又指出了这次暴行是空前的。 [典题例析·细研] [典例1]　(2022·全国乙卷)阅读下面的文字(文本见“学案2”“典例2”)，完成后面的题目。这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ [解题思维] 第一步：通览全文，确定答题区间。 “恍恍惚惚”在文中出现两次：第一次是在文章开头，第二次是在文章中间。第二步：“3联1依”，挖掘词语含义。第(1)处，“世事恍恍惚惚地就过了”。产生这种情感状态更多是因为“我”对弟弟长年的牵挂和思念。“我”离家时弟弟年幼，懵懂无知。十年中“我”与弟弟漂泊不定，聚少离多，只在上海有过短暂相处，“我”对弟弟却未曾一刻不牵挂。这种想念记挂，使“我”在回忆弟弟由小孩子成长为小战士时，觉得一切不甚真切。第(2)处，弟弟要到西北做抗日军，离别时“我……只觉得恍恍惚惚的”。这体现了“我”对弟弟远行的复杂情感。局势动荡，弟弟要去西北参军抗日，“我”的内心十分矛盾：“不知道愿意让你走，还是不愿意。”作为革命青年，“我”无法阻拦弟弟；作为姐姐，“我”不愿他外出冒险，不舍得他离去。事事“真切”又“模糊”，“有如梦寐”，是对弟弟的担心忧虑使然。答案：①信件主要内容是追忆往事，时光流逝带来了恍惚感；②十年间，姐弟俩生活在漂泊中，世事无定带来了恍惚感；③弟弟从不懂事的“小孩子”成长为“小战士”，“我”既牵挂又欣慰，多种感情交织，也产生了恍惚感。 [解题有道·用活] “三联”“一依”法解答词语含义理解题一联系词语所在句子的内容及前后句理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这样来理解。二联系文章的主题或作者的情感态度，揣摩词语的含义一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。三联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义一依托手法挖掘为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此，可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。理解句子的含意主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。所谓句子的含意包括三层意思：①表层意义即语句的字面意义，②句内意义，即语境意义(临时意义)，③句外之意，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。 [教材对接·关联] 教材典例答案呈现在《故都的秋》中，为什么说“中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”呢？从自然方面来说，北方秋味浓郁，远非南国可比。从人文方面来说，因为“北方”就是“故都”，是绝大多数朝代京都所在之地。千秋万代有许多文人在这里飞黄腾达，也有许多文人在这里铩羽折戟。这里蕴藏着深沉的人生起落的味道。所以说，只有置身故都，才能深刻体会到“秋的深味”。 [典题例析·细研] [典例2]　(2022·北京卷)阅读下面作品，完成后面题目。这城市已融入我的生命初到北京，我对这座城市非常生疏。那时内城和外城的城楼和城墙都还完好，有轨电车就在几座城门之间穿行。电车的铃声悦耳而浑厚，从西直门高高的城门洞里穿越而过，一路响过西内大街，响过西四和西单——那时牌楼已没有了，只留下这永恒的名字供人凭吊——直抵天桥。城楼高耸，白云蓝天，北方萧瑟的秋风，凝重而庄严。电车进了城，两旁一例灰色的胡同，胡同里一例苍劲的古槐。一切都说明这城市的悠久。这城市让我这个生长在温暖而潮湿的东南海滨的人感到了一种神秘。我知道它的历史，我只能遥遥地怀着几分敬意望着它，那时的北京对我来说的确是生疏的。我觉得它离我很远，不仅是离我南国的家乡的距离很远，也不仅是它作为辽金以来的故都与我此际所处的时空相隔绵邈，还有一种心灵和情感的阻隔：那是灵动而飘逸的南方与古朴浑重的北方之间存在着的巨大的反差所造成的心理阻隔。那时的北京，对我来说是遥远的。我对北京从初来乍到的“生分”，到如今的亲切的认同，用了将近半个世纪的时光。北京接受了我，我也接受了北京。这包括它的语言、它的气候、它的居住、它的饮食、它的情调，都和我的生命密不可分。以饮食为例，在北京住久了，在国内外也跑了不少地方，比来比去，北京的烤鸭和北京的涮羊肉还是最好，不谦虚地说，也还是天下第一。烤鸭的外焦里嫩，裹着吃的那蒸饼和甜面酱都是很有讲究的——我常感外地做的烤鸭总不对味。至于涮羊肉，羊肉的质量，那薄得纸般透明的羊肉片，还有它的佐料，芝麻酱、韭菜花，普天下找不到那种地道的感觉，真的是，一出北京城，味道就变了。老北京有很多食品是我所怀念的。最怀念天桥街边的卤煮火烧。记得是五十年代吧，去天桥看戏，在街边摊上吃卤煮火烧。昏黄的油灯、冒油的墩板、冒着热气的大海碗，使北京严寒的冬夜也变得充满了人间的温情。那气氛、那情调，现在是消失得无影无踪了。让人怀念的当然不只卤煮火烧这一端，还有北京的打卤面、羊杂碎汤，还有三分钱一只的大火烧。这些让人怀想的北京土产，是最本色、最接近平民的廉价食品，现在都找不到了。现今即使在郑重标出“老北京”的哪家食肆里发现它们的痕迹，那多半也是“搽了雪花膏”的，它们早已失去了那种粗放的、不加修饰的平民本色和传统韵味了。在我的家乡，秀丽的闽江流过我的城市。那江水滋润着两岸的沃野，亚热带的花卉开得茂盛。福建是花乡，又是茶乡，茉莉花、白玉兰花，还有珠兰和含笑，这些都是熏花茶的原料。花多了，就缀满了妇女们的发间和衣襟。记得当年，母亲的发髻最美丽。那时母亲年轻，她每天都要用很多的时间梳理她的头发。梳毕上了头油，她总要用当日买到的新鲜茉莉花串成一个花环，围在她的发髻上。姐姐也是，她不梳发髻，那些花就缀上了她的旗袍的衣襟。这就是南方，南方有它的情调。而北方就不同了，北京带卷舌的儿化音，胡同里悠长的吆喝声，风铃叮当的宫殿下面夏日慵懒的亭午，还有在凛冽的冰雪和漫天的风沙中挺立的松槐和白杨。南方的秀丽和北方的豪放，南方的温情和北方的坚定，南方的委婉和北方的强悍，其间存在着许多难以调和的差异，需要用极大的毅力和恒久的耐心去适应。幸运的是，我适应了并爱上了北京。北京是一本读不尽的书。我用将近半个世纪的时光阅读它，也只是一种似是还非的懵懂。我生得晚，来不及赶上在北大红楼的教室里找一张书桌，也没能赶上用稚弱的声音参加民主广场上的呐喊。但我认定我是属于它的。百年前，巴黎和会所引发的抗议掀开了中国历史崭新的一页。那一场为维护民族尊严而展开的抗议运动，最终触及了对于文学乃至文化的变革，从而为中国在新世纪的再生写下了壮丽的篇章。这一切气贯长虹的思考和行动，就是生发在我如今处身其中的这座城市的。由此上溯，十九世纪末叶，也是在这座城市里，有了一次要求变革而爆发的维新运动。那是中国近代史上的一次惨痛的流血事件，康梁出走，六君子弃市，这一切，我都未曾亲历，却都是我幼小心灵上的一抹壮烈和绮丽。后来，我从东南海滨风尘仆仆地赶来，在北大燕园的一角找到一片土，我把细小的根须伸向那片土，我吸取它的养分。我不能选择母亲，我却能选择我的精神家园。在半个世纪不长也不短的时间里，我朝夕呼吸着这座城市的气息。北海波光摇曳的湖面，留下了我的影子；东华门那条覆盖着丁香的御河边的林荫道，留下了我的足迹；居庸关险峻的隘口，天坛美轮美奂的穹顶下，都是我曾经流连的地方。北京以它的博大，以它的沉厚，以它的开阔，以它的悠远铸造了我，不，是再造了我！它在我多汁液的南方的性格中渗进了一份粗放、一份激烈、一份坚定。我曾说过，我只是一粒蒲公英的种子，我从遥远的东南海滨被命运的小女孩吹到了这干涸而寒冷的北方。这里濒临沙漠，然而，这里是无尽的原野，这里给了我一片土，给了我柔韧的枝条和伸往地层深处的长长的根须。 (取材于谢冕的同名散文) 请结合文章内容，分析结尾画线句的内涵及表达效果。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ [解题思维] 第一步：审清题干，明确方向。题干中“分析”“内涵”“表达效果”是关键信息，由此可以看出，此题是理解句意题，要结合修辞手法、语句位置和主旨分析。第二步：“多看”“多联”，细致分析。 (1)看修辞手法：“这里”指的是“北京”这座城市；“无尽的原野”喻指北京广阔的文化空间，也就是文中描述的北京的饮食生活、风物情调等；而“地层深处”喻指北京深厚的历史底蕴，戊戌变法、“五四运动”等重大历史事件让它底蕴丰厚。 “柔韧的枝条”和“长长的根须”也是使用了比喻手法，喻指作者不仅在北京扎下根，而且还得到了成长和发展。 (2)联系语句位置和主旨：画线句子是文章的最后一句话，一般为总结句。本文阐发的是“融入”和“再造”这一主题，画线句就是这一主旨的提炼和升华。第三步：圈定要点，规范作答。经过上述分析，可得出三个要点，只需重新整合，形成采分点即可。答案：内涵：①“无尽的原野”和“地层深处”喻指北京广阔的文化空间和深厚的历史底蕴。②“柔韧的枝条”和“长长的根须”喻指作者在北京得到的成长和发展。③这组比喻展现出作者融入北京、北京也融入了他生命的过程。效果：这段话形象生动，意味深长，将作者的情感表达得格外深沉，提炼和升华了文章主题。 [解题有道·用活] 理解散文句子含意的四个角度 1．抓住关键，由词及意从某种意义上讲，理解句子含意，就是对句中关键词语(如动词、形容词等)的理解。把它们的含义解释透了，句子含意就清楚了。 2．观察位置，把握联系结构句要根据其位置分析其含意。(具体见前文“高考考查重要句子的四种类型及理解方法”) 3．关注特色，由表及里把握句子的表达特色，是理解某些表达含蓄委婉的重要语句的关键。 4．抓住主旨，联系背景理解重要句子的含意，先明白作者的创作意图，才能理解得准透。有些句子还要联系作者写作时的特定背景，才能挖掘其深层含意。 $$

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