3.8 经济体制改革 教案 2023-2024学年统编版八年级历史下册

第三单元 中国特色社会主义道路 第8课 经济体制改革 1、 核心素养目标： 史料实证：知道家庭联产承包责任制的主要内容及影响。知道城市经济体制改革的措施及意 义。了解我国建立社会主义市场经济的基本情况，认识改革对于中国发展的重大意义。 历史解释：通过指导学生研读相关史料，并对相关材料进行分析、综合、概括，步学会在具体的历史条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义；了解以历史材料为依据来解释历史的重要性。 时空观念：学会分析图表数据、文字等材料，培养学生分析材料的能力。通过表格对比同类事件的异同，锻炼学生对历史事件的多维度分析、理解能力。 唯物史观：感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化，提高学生对历史上改革的巨大作用的认识能力； 家国情怀：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生树立坚定的走中国特色社会主义道路，将改革进行到底的信心，为改革开放和建设社会主义现代化强国贡献力量。二、教学重难点： 重点：农村和城市的经济体制改革 难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则 三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课： 1978年，中共安徽省委决定在农村放宽政策，把土地借给农民种粮种菜，生产度灾。这极大地激发了农民的生产积极性。农村出现了各种形式的生产责任制，皖东等地区的一些生产队开始实行包产到户，农业生产获得丰收，农村改革就此拉开序幕。随后，经济体制改革从农村到城市逐步开展。我国的经济体制改革是如何推进的？社会主义市场经济又是如何建立起来的？ （二）、讲授新课： 一、家庭联产承包责任制： 1、背景： 材料：农民说：土地归公社所有，农民没有生产自主权都是集中劳动，每天劳动后统一记工分，干多干少一个样。一天混一个杠，一个杠7分钱正好买三盒火柴，干一天活还不如抓一个母蛤蟆。 材料：中国是一个农业人口占80%的国家。农业是国民经济的基础。中国的事情能不能办好，农村具有决定性意义七亿多人稳定了，天下就大定了。 ——《二十世纪中国史纲》 材料：1976年，在安徽的凤阳县梨园公社小岗生产队，村民一起劳动，一起分享劳动成果。却出现“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人”的劳动状态。 通过以上材料分析改革为什么首先从农村开始？人民公社体制挫伤了农民的生产积极性。 中共十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策。 材料：到1960年，小岗队只剩下10户39人，一头半牛，耕种100多亩土地。据统计，在这3年中纯属饿死的(也叫非正常死亡)60人，死绝6户，有76人背井离乡，寻找活路。当时全村是满目残垣断壁，处处蒿草丛生。 材料说明了什么问题？ 农村生产力水平低，农民的生活贫困。农业是改变中国落后面貌的关键。改革先从农村开始，以调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。 2、过程： 材料：1978年12月 我们分田到户，每户户主签字盖章，如此后能干，每户保证完成每户全年上交的公粮。不再向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部坐牢也甘心，大家社员也保证把我们的小孩养活到十八岁。 小岗村村民签订协定的目的是什么？ 小岗村村民抱着怎样的心态签下了这份协定？ 1978年，安徽凤阳小岗村实行分田包干到户，自负盈亏。这样，农民有了生产自主权。生产积极性大大提高了。 3、含义： 在土地公有制的基础上，把土地长期承包给各家各户使用，农业生产基本上变为分户经营，自负盈亏，交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。 4、意义： 材料：1979年秋天，小岗生产队获得大丰收，粮食总产6 万多公斤，相当于1955年到1970年15年的粮食产量总和；卖给国家粮食12497公斤，超过政府计划的7倍；卖给国家油料12466公斤，超过国家规定任务的80倍。小岗农副产品收入47000元，人均收入由22元升为400元。 材料：大包干后，群众干活“不用敲钟，不用派工，农民赛着往前冲，一个比起一个能”、“早上工，天不明；晚收工，黑蒙蒙。早晚两头见星星，一天当成几天用” 依据材料思考：实行家庭联产承包责任制起了什么积极作用？ 家庭联产承包责任制的实行，激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放;农业生 产和农民收入均有很大提高。 5、推广： 实行家庭联产承包责任制后，农村有什么变化？ 在中央的支持和倡导下，家庭联产承包责任制逐步在全国推开，到1983年，已基本在全国农村普遍实行。 思考：自从实行家庭联产承包责任制后，农民积极性提高了，生产的农产品越来越多，吃不完怎么办？农民从“大锅饭”里解放了，富余劳动力越来越多怎么办？ 随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农村