7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

7.2节奏与旋律 (1)如何正确认识个人节奏与集体旋律的关系? (2)如何让自己更好地融入集体(或如何排解角色冲突)? (3)如何看待集体中的小群体? 学习目标： 个人节奏与集体旋律的关系? 如何解决集体中角色的冲突? 小群体的形成、作用、影响? 什么是小团体；如何处理与集体主义的冲突? 要求：阅读教材P66-70, 在课本上标记问题要点。 (3分钟) 自主学习 1 2 3 4 我在多个集体中 M ∠ 孝亲敬长 帮助理解 学 习 爱护环境遵纪守法 遵守规则 自，你己： 你生活在哪些集体，在这些集体中都是什么角色? 家 庭 班 集 体 弦 会 √ 1.我们同时属于多个集体 ，每个集体都有 自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不 同的角色，承担不同的责任。 公民 学生 乘客 子女 顾客 班长 《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣 赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中 的作用。 节奏在作品中能让大家动作整齐划一。 探究与分享 2、 个人节奏与集体旋律的关系 快节奏生活 ①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体 ； ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 理由：心中年级组最重要，任务紧迫，缺我不可。 理由：我是学生，喜欢踢球，足球课程很重要。 理由：学生会的工作是影响初中部学生管理的大 事，最重要。 我选择参加： 我的理由是： 选择班级节目排练 选择参加跆拳道课 选择参加学生会会议 说一说：如果你是小雨，你会如何做?说一说你的理由。 小雨两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级 存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定 却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。 > 小雨是否“出卖”了集体?为什么? 小雨昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵 机一动”,故意报错自己的班级。有的同学说：“小雨真棒!维 护了我们班的荣誉。 >小雨是否“维护”了集体的荣誉?为什么? 探究二：“小雨”的烦恼 那些无怨无悔的选择 我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其 中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、 爱好以及任务的紧迫程度等。 不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出 发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利 益服从集体利益。 我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生 活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我 们成长的快乐。 2、如何排解角色冲突带来的烦恼? 1 2 3 ①在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似，或者 生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群 体。(产生)P69 思考：小青他们班级的这些小群体是怎么产生的? P69 相关链接：同龄人小群体一般由几个或十几 个人组成。 一般来说，小群体内的成员有共同的 兴趣爱好，有亲密的友谊。 二、集体中的小群体 小青的班级生活 学霸寝室，5人保研1人出国：和谁做朋友，决定你成为什么样的人 ②在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置 ,体会到归属感和安全感。我们与同伴更容易相互理解 、沟通 ,在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才 干。(对个人的积极影响)P69 R m 上 兰当 需 定 点2 关 大 土 任 天 原 大 证 店 江 大 十 化 相 五 理 解 沟 通 ③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能 感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。(对集体的 积极影响)P70 生活中，这样的小群体有很多…… 出发点和落脚点 具体表现和实质 集体主义 集体利益 集体利益高于个人利益 小团体主义 小团体利益 个人利益高于集体利益 集体主义和小团体主义的区别 易产生负面作用 小团体主义 易发挥正面作用 江湖义气 集体主义 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集 体利益之上，沦为小团体主义。 面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所 “惑”,明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 是指只顾局部利益，不顾全 局利益的思想和行为。主要 表现：脱离实际，急功近利， 只从本地区、本部门利益出 发，为了眼前的少数人局部 利益、牺牲多数人长远的、 全局利益，是狭隘的利己主 义的群体的行为。实质是个 人主义。 什么是小团体主义： ■小团体主义