10.3 物体的浮沉条件及应用 -2023-2024学年人教版物理八年级下册

安龙县洒雨镇初级中学 八 年级物理学科集体备课教案 课 题 物体的浮沉条件及应用 课 型 新课 年 级 备课时间 主备人 于英鸿 一、素养目标 1．知道物体的沉浮取决于浮力与重力的大小关系。 2．知道物体的沉浮与密度的关系。 3.会利用浮沉条件解决实际问题。 二、教学重点、难点 重点：探究物体的浮沉条件。 难点：利用浮沉条件解决实际问题。 三、学法指导：通过教师演示实验、引导归纳总结物体浮沉条件 四、教 具：物体浮沉条件实验器 鸡蛋 烧杯 盐 五、教学过程 其他教师发言 观看视频引入新课：浮在水面的军舰被潜在水中的鱼雷攻击，最终下沉。浮在水面的军舰和沉底的军舰都受到浮力的作用，那为什么有时浮在水面，被攻击后又沉底呢？物体的浮与沉由哪些因素决定？ 活动一 学生实验：请三位学生演示实验：第一位学生把盖上盖子的空瓶子浸没在水中再松手；第二位学生把装满水盖上盖子的瓶子浸没在水中再松手；第三位学生设法使小瓶既不上浮也不下沉，即静止在水中，让学生观察现象并思考原因。 让学生交流讨论，主要从以下几个方面： 1.松手后，瓶子为什么会有不同的运动状态？ 2.松手后，瓶子受到了哪些力的作用？ 3.根据瓶子的受力情况，让学生分析瓶子的运动状态 教师引导学生总结：三种情况下，瓶子都受到重力和浮力。空瓶子的重力小于浮力，所以瓶子上浮；装满水的瓶子的重力大于浮力，所以瓶子下沉；而第三种情况，瓶子的重力和浮力相等，所以瓶子静止。 教师展示小结（板书） 1、当F浮＞G 时， 物体上浮，最终会漂浮 2、当F浮＜G 时， 物体下沉，最终沉底 3、当F浮＝G 时， 物体处于悬浮或者漂浮状态 活动二 提出问题：怎样使沉在水底的鸡蛋浮起来？这个过程中什么因素变了？导致哪个力变了？（学生分组实验） 可以通过加盐的方式使得鸡蛋浮起来。加盐后，鸡蛋的重力不变，浸没时V排不变，但ρ液增大，浮力变大，当F浮> G时，鸡蛋上浮。 【理论分析】 如图1，由F浮>G可得ρ液 gV排>ρ物 gV物，因为V排= V物所以ρ液> ρ物； 图2，由F浮<G可得ρ液gV排< ρ物 gV物，因为V排= V物，所以ρ液 <ρ物； 如图3，由F浮=G可得,ρ液 gV排=ρ物 gV物，因为V排= V物，所以ρ液= ρ物 如图4，由F浮=G可得ρ液gV排=ρ物gV物 ，因为V排< V物 ，所以ρ液>ρ物 七、布置作业（动手动脑学物理、名师测控习题） 1、把重为5N，体积为0.6dm3的物体没入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是（　B　） A.物体悬浮，浮力为6N B.物体漂浮，浮力为5N C.物体下沉，浮力为6N D.物体上浮，浮力为6N 2、如图所示，A、B两物体静止在水中（ C ） A.两物体受到的浮力一定相等 B.两物体受到的浮力不等，A 物体受到的浮力大 C.两物体的密度不等，B物体的密度大 D.两物体的重力不等，B物体的重力大 3、从高处掉入水里的苹果，最终会漂浮在水面上。设苹果的质量m＝150g，苹果密度均匀，其密度ρ苹＝0.6×103kg/m3，水的密度ρ水＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg，求： （1）苹果漂浮在水面上时受到的浮力大。 （2）苹果浸没在水中时受到的浮力的大小。 解：（1）苹果的重力G＝mg＝150×10﹣3kg×10N/kg＝1.5N 苹果漂浮在水面，苹果受到的浮力F浮＝G＝1.5N （2）苹果的密度ρ苹＝0.6×103kg/m3＝0.6g/cm3 由ρ＝可知，苹果的体积V＝＝＝250cm3＝2.5×10﹣4m3 苹果浸没在水中时，排开水的体积V排＝V＝2.5×10﹣4m3 苹果浸没在水中时受到的浮力的大小F浮′＝ρ水gV排＝1.0×103kg/m3×10N/kg×2.5×10﹣4m3＝2.5N 八、课后反思： 龚强辉老师：本节的重点是让学生通过实验探究的方法来发现物体浮沉条件的，因此必须放手让学生实验，在教师的指导下，运用发现的规律去解决实际问题 于英鸿老师：教师应善于及时、自然引导学生由观察浮沉现象进行理论思维—物体运动状态改变是由物体的受力情况决定的，从而设计、实施有目的的实验。在这一过程中，要把观察现象和理论分析有机地结合起来。 李声亚老师：通过盐水浮鸡蛋实验，让学生对物体的浮沉有直观的感受；讨论分析大致原因，为后面引导学生进行理论分析做好铺垫。 组长 签字 年 月 日 负责 人签 字 年 月 日 2 学科网（北京）股份有限公司 $$