第14课 文化传承的多种载体及其发展课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

文化传承的多种载体及其发展 年 级：高二年级 学 科：历史（统编版） 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 张謇（1853—1926） “状元实业家” “教育家” “慈善家” 捐出其积蓄257万两白银 “城市规划师” 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 2 《近代南通核心城区图》南通博物苑藏 通州师范学校 （1902年） 南通博物苑 （1905年） 南通图书馆 （1912年） 伶工学社 （1915年） 翰墨林印书局 （1904年） 女工传习所 （1914年） 拥有巨额资产的企业家，为何热心文化公益事业？ 3 任务一：从张謇的求学经历看中国古代学校教育 年代 年龄 教师 类型 所学内容 1856年 4 张彭年 蒙学 《千字文》 1857-1863年 5-11 邱大璋 私塾 《三字经》《百家姓》《千字文》《孝经》等 1864-1870年 12-18 宋效祁 家塾 《大学》《中庸》《论语》《孟子》《诗经》《尚书》《易经》《礼》 1871-1873年 19-21 赵彭渊 私塾 《资治通鉴》《三国志》 1875-1876年 23-24 薛时雨 冯桂芬 惜阴书院 / ——摘编自《张謇生平大事年谱》 问题1：张謇就读的学校属于中国古代学校教育的哪种形式？当时的学校教育主要教授哪方面的内容？这些内容又有怎样的作用？ 中国古代学校教育 私学 官学 作 用 培养人才 传承文化 材料一 4 任务二：从通州师范学校的课程设置看近代教育发展 通州 师范 学校 课程名称 伦理 国文 历史 地理 算术 理化 博物 图画 体操 日文 教育 实习 ——朱有瓛《近代学制资料》 问题2：相较于张謇青少年时期所学的内容，通州师范学校所开设的课程有何特点？为什么会呈现这样的特点？ 分科教育 材料二 5 大学者，研究高深学问者也……果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。 ——蔡元培《就任北京大学校长之演说》 文化传承、科学研究、人才培养 6 《近代南通核心城区图》南通博物苑藏 伶工学社 （1915年） 女工传习所 （1914年） 翰墨林印书局 （1904年） 通州师范学校 （1902年） 张謇在南通共创办了370多所小学、6所中学、1所大学及十几所职业、社会教育机构，构建起一整套比较完整的近代教育体系。 7 印刷书为什么被视作“新一代书籍”、“堪称具有革命性的转变”？ 8 任务三：从翰墨林印书局分析印刷书带来的影响 翰墨林印书局经营范围 1 编辑出版新式教科书 2 服务张謇个人政治主张的宣传 3 出版各类学术著作 4 张謇个人著述及其所办实业服务 问题3：阅读材料三，结合所学，概述印刷书的出现对历史发展进程的影响？ ——摘编自羌建《“翰林”与“翰墨林”：张謇与翰墨林印书局述论》 大量复制 打破垄断 文化的大众化 材料三 9 伶工学社 （1915年） 女工传习所 （1914年） 通州师范学校 （1902年） 因授博物课仅传动植矿物之图画，不足以引起兴味；国文、历史课仅恃书籍讲解，不足以征事物；图地方人民之知识之增进，亦必先有实观之处所。 ——张謇《上学部请设博览馆议》 南通图书馆 （1912年） 南通博物苑 （1905年） 翰墨林印书局 （1904年） 10 名称 天一阁 南通图书馆 时间 1561-1566 1912 保存创建者范钦苦