第12课 近代战争与西方文化的扩张课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

近代战争与西方文化的扩张（第一课时） 年 级：高二 学 科：高中历史（统编版） 2 1876年 100周年礼物 法国雕塑家巴托尔迪 法国工程师古斯塔夫·埃菲尔 希腊长袍 象征七大洲的七道尖芒 象征自由的火炬 刻有1776年7月4日的《独立宣言》 象征自由、挣脱暴政的锁链 美国移民史博物馆 约瑟夫·普利策 10万美金 3 独立战争前后的美利坚民族文化 多源 多元 多样 “美利坚人” 美式英语 饮食文化 艺术生活 地方自治 勤俭务实 重视教育 创造精神 “美利坚民族”和文化的形成 讨论：美利坚民族文化有哪些特点？ 4 欧洲 移民 非洲黑人 印第安人 《独立宣言》 我们视下列各点为不言而喻的真理:人人生而平等；人人生而具有造物主赋予的某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利；为了保障这些权利，政府才在人们中间得以建立，而政府的正当权利则来自被其统治的人民的同意；但当任何一种形式的政府对政府原来的目的造成损害时，人民有权来改变或废除它，以建立新的政府。…… 1776年7月4日 自由平等 天赋人权 人民主权 当一个美国人在思考政府建设的问题时，他的思路不是如何去创造权威和集中权力，而是如何去限制权威和分散权力。 ——美国政治学家亨廷顿 权力制衡 5 《新巨人》： “让那些因为渴望呼吸到自由空气 而历经长途跋涉业已 疲惫不堪，身无分文的人们 相互依偎着投入我的怀抱吧！ 我站在金门口， 高举自由的灯火。” 重要文化符号 6 种植园的黑奴 种植园奴隶制经济保留下来，种族歧视、妇女权利受限等，与美利坚主流文化相违背。 7 墨西哥城三文化广场 选择性必修3第7课《近代殖民活动和人口的跨地域转移》插图 8 等级分明 混血社会 拉丁舞成为重要文化符号 伦巴—古巴 恰恰—墨西哥 牛仔—美国 桑巴—巴西 斗牛—法国、西班牙 多元文化 天主教成为主要宗教 9 1804 第一个独立； 黑人领导； 1822 巴西帝国； 1889 巴西合众国； 阿根廷国父 圣马丁 委内瑞拉国父 玻利瓦尔 ①颁布宪法，取消奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役。 ②对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。 ③战后考迪罗独裁权力成为拉丁美洲政治文化的特征之一。 《中外历史纲要（下）》，人民教育出版社，2022版，第79页 10 墨西哥第一代考迪罗 桑塔·安纳（1794~1876） 考迪罗在拉丁语中意为“军事首领”或“领袖” 特点: 通过暴力夺取政权 依靠暴力维持统治 军事独裁统治 【课堂探究】独立战争后的美国文化与拉美文化，呈现出各具特色的多元性，那么美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同？ 美国文化 拉丁美洲文化 相同点 不同点 以欧洲文化为主 受黑奴贸易影响 美洲文化的破坏 文化融合，具有多元性特点 种族歧视 英国文化为主 西、葡文化为主 政治文化呈现出民主、法治特点 “考迪罗”独裁政治特点 种族 多元；白人、黑人、印第安人 融合较少 多元；白人、黑人、印第安人 融合较多 血统 多源，但并不是混血社会 多源，混血社会 宗教 多种宗教 多种宗教； 天主教是主要宗教，印第安人的多神崇拜仍存在 语言 美式英语为主 拉丁语，印第安语 政治文化 受欧洲意识形态影响，建立联邦制、共和国；实行权力制衡。自由女神是重要文化符号 受欧洲意识形态影响，建立共和国；考迪罗主义盛行。拉丁舞是重要文化符号 12 阿根廷国父 圣马丁 委内瑞拉国父 玻利瓦尔 《中外历史纲要（下）》，第79页 13 近代战争与西方文化的扩张（第二课时） 年 级：高二 学 科：高中历史（统编版） 阿根廷国父 圣马丁 委内瑞拉国父 玻利瓦尔 葡萄牙王子佩德罗 启蒙思想 革命成果 拿破仑法典 民族意识 《中外历史纲要（下）》，人民教育出版社，2022版，第79页 15 元老院广场 十二月党人广场 16 我们是1812年的产儿。 ——十二月党人 “这些革命者的圈子是狭小的。他们同人民的距离非常远。但是，他们的事业没有落空。” ——列宁 如何理解这句话？ 17 俄国“十二月党人” 起义 波兰华沙起义 奥地利和普鲁士1848年革命。 《普通高中教科书历史地图册 中外历史纲要（下）》，中国地图出版社，2019版，第24页 18 封建专制统治 民主 独立 自由 法治 拿破仑通过战争将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。拿破仑大军所到之处，废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。但是，拿破仑也压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役，引起当地人的不满。在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识