第1课中华优秀传统文化的内涵与特点 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

教学设计 课程基本信息 学科 高中历史 年级 高二 学期 春季 课题 中华优秀传统文化的内涵与特点 教科书 书 名：《历史》选修3 教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 了解中华优秀传统文化的内涵 2. 认识中华优秀传统文化的特点和价值 教学内容 教学重点： 1. 中华优秀传统文化的内涵 2. 中华优秀传统文化的特点和价值 教学难点： 1. 正确认识中华优秀传统文化的特点和价值 教学过程 【导入新课】 1、 畅游文化长河 跟随孔夫子畅游文化长河 学习任务1：指出孔子在各时代的形象；并据此概述中华文化的发展历程。 材料一： 子适郑，与弟子相失，孔子独立郭东门。郑人或谓子贡曰：“东门有人，其颡似尧，其项类皋陶，其肩类子产，然自要以下不及三寸，累累若丧家之狗。”子贡以实告孔子。孔子欣然笑曰：“形状，末也。而谓似丧家之狗，然哉！然哉！------《史记卷四十七·孔子世家》 孔子创立了儒家学派,却并不受统治者重视 接下去接连出示各种图片及史料，让学生由此概述中华文化的发展历程 2、 畅谈文化内涵 学习任务2：谈谈传统节日所蕴含的文化内涵；从日常生活场景中列举更多体现传统文化内涵的例子。 通过传统节假日：春节、清明、端午、中秋等挖掘到中华传统优秀文化中的：天人合一、国泰民安、家国情怀、和而不同等特点。 并通过介绍绍兴本地的特产——印糕、名胜古迹——清白泉等引出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；在其身上挖掘到“天下为公”“以人为本”“自强不息”等精神所在。 通过王羲之的天下第一行书《兰亭集序》、曲水流畅的活动以及中日友好兰亭书法节，让学生通过乡土知识认识到“天人合一”“和而不同”。 3、 畅想文化传承 材料：“中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。” ——习近平2018年8月21日《全国宣传工作会议》上的讲话 杭州亚运会即将召开，亚运会不仅是体育竞技的平台，更是文化交流的机会。趁此机会，我们一起做一项主题设计。 学习任务：项目化作业——请为杭州亚运会设计一个“中国风”的开幕式脚本。（时长为8分钟） 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$