阶段诊断一(第一～二单元)-【天天100分】2023-2024学年二年级下册数学优化测试卷（人教版）

2.一份盒饭要5元，10元可以买儿份，列式为()。 阶段追断一（第一~二单元） ①10÷2=5 减议用时：0分钟总分00分 ②10÷5=2 ③2×5=10 卷首语：你好小期友，这里是知识的海洋，欢迎你这只勇敢的海 3.有15个苹果，可以平均分给()人，最后没有剩余。 豚在知识的海洋里尽情畅游 ①2 ②4 ③5 一、填一填。（每空1分，共17分） +.6个男生站成一排，每相邻2个男生之间站一名女生，6个男生 1.分物品时，每份分得( ),叫平均分 之间站( )个女生 2.有18个△，每6个一份，可以分成( )份，算式是( ①6 ②5 ③3 3.12÷3=4,表示起( )平均分成( )份，每份是( ):还 5.下而是二(1)班阅读时闲情况统计表，从表中可知每天阅读时 表示12里面有( )个( 间在30分钟以下的有( 0. 4. 3 时可 30分钟以下 30分钟一1小时 1小时以上 12块，每6块装一袋，可以装( )袋 人数 正正 正正正正正正正 正 5.蓝子里有12个○，花这些①平均分给4只猴子，每只熊子分 ①2人 ②5人 ③10人 了( )个0 三、算一算。（共14分） 6.有30个震，平均每个箱于放6个，需要 1.直接写得数。(8分) )个箱子 24÷4= 12÷3= 30÷5= 8÷2= 7.( )里最大能填儿？ 4÷2= 24÷6= 6÷3= 2×5= )×632 )×3<10 )×2<9 )×4<15 )×5<26 )×847 2.在○里填上“+”-”“X”或”÷”，(6分) 二，选一选。{把正确选项的序号填在括号里}（共10分】 24○4=28 36○6=6 12○4=3 1.根据口谈“四四十六”可以写出( 》个除法算式。 3○5=15 25○5=5 36○6=30 ①3 ②2 ③1 U藏学二年顾（下1·5 四、数一数，按要求做题。（共14分） 2.( )车的数量最多，比最少的车柄多( )辆。 小岛 √/ 3.如果每个☐表示2辆，根据上面统计情况填表 免子 √/√ 种奥 汽车 三轮车 电动车 自行车 松盒 √√√√ 路子 √√√√√ 辆数 1,将钻果填入下表 4.如果即摔驶入一辆车，( )的可能性最大， 六，解决问题。（共23分） 种类 小鸟 竞 松鼠 鸭于 数量 )只 (》只 ()只 只 1.分组微游戏.(12分) (1)每组5人，4组共有多少人？(4分) 2.根据统计的结果填空。 (1)松鼠比兔子多()只。 (2)( )的只数最少 (2)20人分4组，平均每组有多少人？(4分) (3》一共有()只小动物。 五、（名师原创，难度星极★★）下面是某广场停车场车辆的统计情 况。（共22分） (3)一共有20人，每5人一组，分成多少组？(4分) 2.有8只篇猫动仔.每位问养员抱走2只，需要几名饲养员？(5分) 三轮丰 电动车 自行车 每个☐表示1务。 3.小奇是个爱读书的孩子，他有一本书还剩30页没读，他决定每 1.根搭统计图，用你喜欢的方式统计下来 天早统各读3页，读完这本书还需要几天？(6分) 种奏 汽年 三轮车 电动本 自行车 柄数 U酸学二年级（下）·B。 7.11:) 3.花 眠 花 参 考 答案 -.1③2②34②5.{ 3.如是再现客10分钟,小接来遍过的数条可觉 .1:等^0 裁多。 三.164i4:4210 2+-士 :.1376 第二单元闯关达标 第四单元阅关达标 第一单元闯关达标 2.(1)2(2&(3)21 五.1.方式不唯一,理即 -.1.4267 -.3.24除等子6121 6 一.1③5) 2.电 2.1 8-8-1 2.排笔晃 2(18?A8--1(2133 12-4-3 3.14 102016 387 34×5-20(A×4-2 20-4- 20-- 3.记笔 4.元场态 。 △21-7 10-8 12-6 27- 4.26 .1(14×5-2A05X1-20A] $5 $5 --A -.1.1fi 104 6.4 0-(站) 2.(1AC(2(12 二.1.②2.② 3 45.② ×-7×-7-8- -9-8 2.82-1(名) 三.一下 8.n) 2.1.6581333715 3.1×2-0页)20--0) 2.6)1) 。0 15一三 3.草 向第 4.20 8.13 -.1. 2.③ 3② 4② 5.② 3.1,6 第三单元闯关达标 1(不一)刻 2.1.98748479 四。33) 2.×-xx # - 正.1.10+2-5 一1xx t: 两空也可文 十) o000□0□0 2.24- 10。--。→。 .1.6×8-48(8×6-3) 阅 48-8 文4 选3×5-15(5×-1154-145-3 二.1.物对称 对称辐 1高文-31 8-8-6 →.3(110--5(^)