第14课跨学科主题：用编码描述秩序 教学课件

情境导入： 使用编码：用编码描述秩序 时间总是过得很快,转眼我们就要进入五年级了，会有新的班级和新的学号。那么,同学们有没有想过,学号是使用什么方式进行编码的呢?编码的过程又需要注意什么呢? 《第14课 跨学科主题:用编码描述秩序》 2022年江西科学技术出版社 四年级下册 -第3单元 使用编码 - 珠珠老师 信息科技 课件 2022新版课标内容 1 2 《目录》 信息科技 3 活动1：项目情境 活动2：项目任务 活动3：项目实施 4 活动4：项目评价 01 项目情境 活动1 01 活动1：项目情境 本项目围绕“用编码描述秩序”展开,以信息科技课程中数据与编码为主体,融合了数学课程中的分类与整理、找规律等知识。知道数据蕴含的信息,形成数据观念有助于理解和表达生活中的规律,尝试从日常生活中发现和提出问题,探索分析和解决问题的方法,经历独立思考并与他人合作交流解决问题的过程。 02 项目任务 活动2 02 活动2：项目任务 任务一:了解数据编码的规则,能根据数据编码的规则对学号进行编码。 任务二:设计编码规则。 03 项目实施 活动3 请你上网收集数据编码的知识,将你收集的编码知识和同学们分享，并思考这些收集的资料能否帮助你完成班级学号的编码。 实践探究 03 活动3：项目实施 在进行数据编码时应遵循系统性、标准性、实用性、扩充性和效率性。 小 贴 士 03 活动3：项目实施 03 活动3：项目实施 (一)班级情况 学校五年级共有5个班,本班为2022年入学的五年级二班，共有43人其中男生23人,女生20人。 (二)编码设计 1.编码位数 根据班级情况确定学号的编码位数,学号一般是十进制编码，请小组对班级学号编码需要的位数进行讨论，并说明理由。 2.编码含义 编码的每个位数都代表了一定的含义,可以是八位十进制数编码也可以是十二位十进制数编码,如图 14-1 表示十二位十进制数学号编码方式。 图14-1十二位十进制数编码学号 根据小组讨论的编码位数，画出如图14-1的编码含义。 03 活动3：项目实施 3.编码评价 请思考班级学号数据的编码过程、思路以及优缺点,并与同学们分享。 (三)拓展 按照学号编码的方式可以设计一个班级数据编码系统，请你结合自己的编码规则对每个同学的信息进行编码,当点击一个同学的姓名时，可以自动得到其相关数据的编码信息。请将你的编码规则向同学们介绍，如果同学们能够根据你的编码规则从编码信息中得到正确的信息，那么说明你已经完成了挑战任务,快来试一试。 实践探究 04 项目评价 活动4 04 活动4：项目评价 (一)自我评价 完成表14-1项目自评表,通过自评找一找优点与不足,争取下次做得更好 表14-1项目自评表 04 活动4：项目评价 (二)小组评价 在各小组分享的过程中,每位同学都需要认真听讲,并对每个小组的分享进行评价，小组互评评分表见表 14-2。 表14-2 小组互评评分表 《感谢观看》 - Thank for Viewing - 珠珠老师 2022年江西科学技术出版社 四年级下册 $$