第三课 领会科学思维 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

3.2学习科学思维的意义 第三课 领会科学思维 第一目：学习科学思维的思维素养意义 第二目：学习科学思维的思想政治意义 第一单元 树立科学思维观念 3.1科学思维的含义与特征 第一目：科学思维的含义 第二目：科学思维的特征 1 预习提纲 1、科学思维的含义？ 2、科学思维两个基本条件？ 3、科学思维的特征是什么？ 1、正确理解科学思维与正确思想的关系 2、学习科学思维的思想意义与政治意义 第一目 科学思维的含义 3 ●从思维的角度，谈谈你对新发展理念科学性的理解。 党的十八届五中全会指出，坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念是不可分割的整体，相互联系、相互贯通、相互促进，要一体坚持、一体贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，有利于解决好发展不平衡不充分问题。反映了党对经济社会发展规律认识的深化。 辩证思维 战略思维 系统思维 历史思维 ⑴新发展理念不是凭空臆造的，不是形而上学思维的产物，而是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是对当代中国社会应该如何发展等重大问题的科学回答。 ⑵新发展理念是运用整体的和动态的辩证思维方式，运用战略思维、辩证思维、系统思维、历史思维等看待我国社会发展问题而得出的马克思主义中国化的新的理论成果。 探究与分享14页 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 是指主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 从认识的层次角度 从思维规则的层次角度 从认识结果的层次角度 从思维规则的层次看，它是不符合逻辑的思维。 从思维方式及结果看，它是片面僵化的思维。其不能有效指导实践，也不能在实践中实现认识的预期目的。 它不是一切从实际出发，实事求是地反映认识对象，而是脱离实际，主观臆想。 一、科学思维的含义 1、科学思维的含义 2、不科学思维的含义 ①任何思维都是内容与形式的统一。 ②内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 ( 1 ) 内容真实、形式正确 （2）符合认识规律、遵循逻辑规则 （3）遵循逻辑思维要求、运用辩证 思维方法、创新性解决问题。 如何形成科学思维？ 一、科学思维的含义 3、科学思维的两个基本条件 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维的要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。（包含与被包含） 思维方式 遵循逻辑思维要求 运用辩证思维方法 创新性解决问题 实践中 合乎逻辑的思维是符合同一律、矛盾律和排中律的，具有确定性、一致性、明确性的思维。 用联系的、发展的、全面的观点看问题。 综合运用逻辑思维与非逻辑思维等，破除迷信、超越陈规、知难而进、善于因时制宜、开拓求新。 科学思维 统称 一、科学思维的含义 4、科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系 (1)科学方法： 主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法(如具体的工作方法、科学实验的方法等)，也包括人们思考问题、认识问题的方法（即科学思维方法）。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。 (2)科学思维方法： 是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。 易混易错：科学思维方法≠科学方法 下列属于科学思维的是(　　) ①我思故我在 ②习近平新时代中国特色社会主义思想 ③辩证唯物主义 ④存在即被感知 ⑤能决定事物发展进程的思维　　 ⑥符合主体需要的思维　 ⑦能够达到正确认识结果的思维　 ⑧与主观臆想的、片面僵化的思维相对立的思维 √ √ √ √ 课堂练习 第二目 科学思维的特征 10 《隋书·律历志》载：“宋末，南徐州从事史祖冲之，更开密法，以圆径一亿为一丈，圆周盈数（过剩的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽，朒数（不足的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽，正数在盈朒二限之间。密率，圆径一百一十三，圆周三百五十五。约率，圆径七，周二十二。”早在南北朝时期，祖冲之就推算出圆周率的值介于3.1415926-3.1415927之间，并提出圆周率的密率为355/113,约率为22/7.今天，人们仍然在使用圆周率这个值。 南北朝时期祖冲之推算出圆周率为什么直到今天仍有适用性？ 祖冲之基于实践推算出圆周率的值，揭示了圆周计算中的规律。因为规律是客观的，不以人们的意志为转移，所以，只要今天人们仍然要计算圆周，圆