第7课《散文诗二首——荷叶·母亲》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

《荷叶母亲》教学设计 课标分析 根据《初中语文课程标准》要求学生“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。” “具有独立阅读的能力,在不断的阅读中形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶”。 “欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 教材分析 《荷叶母亲》是七年第二单元的一篇以亲情为主题借景抒情、托荷赞母的散文诗。文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的红莲,在雨中作者发现荷叶掩盖起红莲,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景,于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。文中“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”简单几笔点明主旨,深化中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。读这篇课文,让学生学会用心灵去与作者交流、对话,去分享那真挚美好的亲情。 学情分析 本班级学生大多数来自农村,语文基础比较薄弱,但是他们已有独立识字能力,因此本课的生字词由学生课前独立预习,课上老师统一展示。这篇文章内容简单,学生容易理解,关键语句多角度感悟文章,从而激发学生热爱生活,热爱亲人的感情,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成积极地人生态度和正确的价值观。 教学设想 读写是语文教学的重要环节。结合本