习作：《身边那些有特点的人》教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册

小学语文三下《身边那些有特点的人》习作教学设计 【教材分析】 《身边那些有特点的人》是统编小学语文三年级下册第六单元的单元习作。本单元的习作要素是“写一个身边的人，尝试写出他的特点。” 统编教材对于这一习作要素的编排体现了梯度上升的特点。二年级下册训练“能根据提示写自己的好朋友。”三年级上册训练“体会习作的乐趣，用几句话或一段话介绍自己的同学。”三年级下册“围绕人物特点写一两件事情或写一写能体现人物特点的种种表现；用上描述人物特点的词语给作文拟标题。”对于写人的文章，本单元开启了学生由写一段话向写一篇完整习作的过渡。 【学情分析】 对于写人的文章，通过前几册书的训练，学生能初步写出人物的特点，体会到习作的乐趣。在语言表达上，学生能做到把问题说清楚，把句子说完整，但还不会运用动作、语言、神态等细节描写的方法来刻画人物形象，突出人物特点。 【教学目标】 1.理解什么是人物特点。 2.初步学会抓住人物特点按照一定的顺序进行描写。 【教学重难点】 教学重点 能通过一件事或一些具体行为把人物某一方面特点写清楚。 教学难点 初步尝试通过描写人物的语言、动作、神态表现人物特点。 【教学过程】 板块一 猜谜语，何为人物特点 1.同学们，今天上课，我们首先来玩一个猜谜游戏。我说词语，你们猜猜他是谁。看谁反应快，猜得准。 神机妙算 温文尔雅 草船借箭——诸葛亮 火眼金睛 尖嘴猴腮 大闹天宫——孙悟空 武艺高强 豹头环眼 逼上梁山——林冲 冰雪聪明 弱不禁风 香菱学诗——林黛玉 2.同学们之所以能根据词语猜出人物，是因为这些词语道出了人物的特点，外貌特点“温文尔雅”“尖嘴猴腮”“豹头环眼”“弱不禁风”，才能本领的特点“神机妙算”“火眼金睛”“武艺高强”“冰雪聪明”，表现人物特点的典型事例“草船借箭”“大闹天宫”“逼上梁山”“香菱学诗”。 3.所谓特点，就是人或物所具有的特别或特殊之处。人物特点就是人物所具有的特别之处，与众不同之处。 板块二 扣特点，说说他是谁 1.聚焦词语，对号入座。 俗话说“千人百姓万脾气”，就是说每个人都有每个人的特点，每个人都是不一样的。我们班级也是这样。下面我说特点，你说他是谁。 小书虫—— 热心肠—— 智多星—— 幽默王子—— 故事大王—— 运动健将—— …… 2.聚焦特点，言说事例。 同学们， 你对某人的评价，要有根有据，否则难以让人信服。你说他是“小书虫”，你得有具体事例说明。你说人家是“幽默王子”，你得说说他怎么幽默， 是语言幽默，还是动作滑稽，或是表情搞笑。你说谁是“运动健将”，你得描述一下曾经看到的一幕，那扣人心弦的动作，那技高一筹的比赛，等等。 板块三 细回忆，遇见心中人儿 1.同学们，我们的身边不仅仅有朝夕相处的同学、好朋友、好伙伴，还有亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，甚至还有偶遇的却给你留下深刻印象的陌生人。他们也是一个个特别的个体，他们有什么特点，有什么事情让你对他印象极其深刻? 2.完成表格。 ​ 3.聊聊精彩故事。 根据表格， 四人小组交流，说说他是谁，有什么特点，你是从哪件事看出他的特点的。 小结：大千世界，千人万面，每一个人都有不同的特点，不同的性格，不同的兴趣爱好，我们通过认真观察、细细体会，就能感受到人物不同的性格特点。 板块四 赏佳段，学习描写“三力” 1.语言力，一言一语总关情。 出示： 一天傍晚， 暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完农活正要回家，法布尔不见了。他们不由得焦急起来，在田野上边跑边呼喊儿子。 “妈妈，我在这儿呢！ 瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！ ”妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。 ——《装满昆虫的衣袋》 (1) 提问：从法布尔的语言中，你感受到了什么? (2) 点拨：一句话“妈妈，我在这儿呢！ 瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”看出了法布尔捉到虫子的高兴，一个“！ ”让我们感受到的是他的兴奋，一个“瞧”字让我们感受到 的是他的得意。一句人物的语言，透露出了法布尔对昆虫的热爱。 2.动作力，此时无声胜有声。 出示： 有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。“嗬！真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。 ——《装满昆虫的衣袋》 (1) 画出法布尔捉虫、装虫的动词，从这些动作中你体会到了什么? (2 ) 你觉得哪句动作描写最传神，最能表现法布尔对昆虫的痴迷? 3.表情力，一颦一笑显真情。 “你这可恶的小傻瓜！”法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂他，“我叫你去放鸭子， 你倒好，只顾自己玩， 拣这些没用的玩意儿！快给我扔了！ ” …… 法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不