科学阅读 教学设计-2023-2024学年科学五年级下册教科版

课程基本信息

学科

小学科学

年级

五年级

学期

春季

课题

《生物与环境》单元科学阅读

教学目标

1.科学观念：通过单元科学阅读，进一步认识动植物生长条件，理解动植物特定行为有助于

适应其生存的环境，动植物之间的食物关系等相关知识。

2.科学思维：学会科学阅读一般方法，能从阅读中提取关键科学概念。并能用所学解决相关

科学问题。

3.探究实践：能用微课进行学习，自我梳理，形成知识体系。

4.态度责任：在科学实践研究中，发现自然界中任何一种生物与同区域内其他生物、非生物

都有密切联系，形成保护自然环境的意识。

教学内容

教学重点：

1.通过研究生物与环境的关系，进一步发展运用数据对实验现象进行分析、解释的能力。
教学难点：

1. 通过本单元科学阅读，形成较为系统的认识，初步建立“大自然”观。

教学过程

一、导入

师：同学们好，欢迎来到科学课堂，今天徐老师和大家一起走进教科版小学科学五年级下册《生物与环境》单元中的科学阅读《东非动物大迁徙》，在阅读中学习、思考、发现。本节课将从单元回顾、科学阅读、阅读加油站三个环节展开学习。

二、新授

（一）单元回顾

师：让我们先来回顾本单元的主要内容。本单元主要研究自然界生物与其生活环境的关系。

生：第1~3课，研究植物对环境的生存需求；第4~5课研究动物对环境的生存需求；第6课探索动植物之间的能量传递；第7课，探索生态系统的组成。

（二）科学阅读

师：同学们，经过前面的学习，我们对生物与环境有了新的认识，同时也产生了新的问题。