5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.2在品味情感中成长 亲情 友情 战友情 师生情 大自然的热爱之情 结合你的生活体验，说说哪些情感是美好的? 爱国情 新课导入 自信感 存在感 责任感 自卑感 自豪感 荣誉感 恐惧感 神圣感 敬畏感 友善感 思念感 孤独感 安全感 受辱感 羞耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感 你体验过以下情感吗？ 哪些情感给我们的是正面的体验？ 新课导入 5.2 在品味情感中成长 第五课 品味情感的韵味 自主学习 请同学们自主学习课本P46-50，时间5分钟。 完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。 自学导航 1、美好的情感有什么作用？ 2、如何获得美好情感？ 3、怎样正确认识负面的情感体验？ 4、为什么要传递情感正能量？ 5、如何传递情感正能量？ 5 01 体味美好情感 6 那年你学习最好。 那年，你最爱帮助人 那年，我们一起去春游 经历了小学到现在的成长，再回首,畅谈同学情谊。 思考：同学们对当年学习、生活那么留恋？ 回顾与分享 生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的的美好情感。 这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 1.美好情感的作用是什么？ 身心愉悦、表达愿望、促进精神发展 课堂笔记 思考：从视频中，说说美好的情感如何产生的 ？ （1） 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的， 不能强迫。 情由心生不能强迫 情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二： 中学生亮亮参加学校举办的成人礼仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮与父母交换了写给对方的信，读到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情境三：性格开朗活泼的小美特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。 阅读 参加活动 与人交往 探究与分享 思考：以下情境中的美好情感是通过什么方式获得的？ （2）通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 10 完成喜欢的活动 帮助他人 走进大自然 欣赏文艺作品 创造正面情感体验的方式 参观博物馆 2. 如何获得美好情感？ P47 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 课堂笔记 12 焦虑感、挫败感、羞耻感 探究与分享 说一说：什么事负面情感？ 13 有时候，情感体验并不总是正面的，我们还会有一些负面情感体验。他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？ 材料：浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论中为班组取得好成绩。 心里真不舒服，但我一定要努力！ 感受：体验负面感受未必是件坏事 探索与分享 思考：（1）浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么情感体验？ （2）浩浩这样的感受有什么意义？ 14 愤怒君让你改变自己 痛苦君提醒你懂得断舍离 焦虑君指引你更好的解决问题 悲伤君让你在失去时学会珍惜 困难君告诉你还可以有别的选择 恐惧君给你爱的指引和真正的勇气 失望君要你坦然接受事实，更要接受你自己 同学们，还真不要小看我，我也是你的成长小助手 ①负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ②将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 3. 如何正确认识和对待负面情感？ 课堂笔记 传递情感正能量 第二目题 感动中国2022年度人物陆鸿——能吃苦肯奋斗　似一叶扁舟在激湍中逆流而上，幼时因病导致脑瘫，但不愿成为家人累赘的他开始摆摊、开店、学影视后期，练就一手绝活。陆鸿喜欢坚持，办一件事情，再怎么样也要把它办成功，永不服输！2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店。如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。 陆鸿的故事告诉我们要如何传递情感正能量？ ①我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 探究四 4、如何传递情感正能量 观点辨析 对于生活中的一些情感“冷漠”现象，有观点认为：大环境如此，我也没办法。 该观点错误。 在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响，而应该主动用自己的热情和行动来影响环境。 即便不能改变“大环境”，我们也应从普通的小事做起，逐步改善身边的“小环境”，释放应有的正能量。 近日，一则关于云南导游的短视频登上微博热搜。视频里，这名导游“劝消费”的一番话“我们不是生活在和平的年代，我们只是生活在和平