13《动物的鼻子》课件-2023-2024学年科学二年级下册青岛版

动物的鼻子 谜 语 一座山， 两个洞， 会呼吸， 会辨味。 （打一人体器官） 谜底：鼻子 猜一猜 猜一猜 动物的鼻子 小狗的鼻子有哪些特点和作用呢？ 小组讨论 （1）狗的鼻子位置在哪里？ （2）狗的鼻子是什么样子？ （3）狗的鼻子最大本领是什么？ 狗的鼻子长在头部前端的位置。 待学生知道了够的鼻子的位置之后，启发引导学生提出问题：我们已经知道了狗的鼻子生长的位置，你还想了解狗鼻子的哪些事？学生会很自然的提出这样的问题：狗鼻子有什么用处呢？我们就可以顺势进入第二个问题的研究： 7 鼻头黑黑的，圆圆的，总是保持湿润状态。 有条件的地方，可以教师准备没有攻击能力的小狗，放在笼子里观察，同时提醒学生，只能看，不能摸。 8 闻气味 9 狗的鼻子靠灵敏的嗅觉可以做哪些事情？ 这个环节的处理，可以先让学生利用已有的生活经验进行小组交流，在交流的基础上，教师出示教材中的图片，让学生观察，狗可以做哪些事。教材只给了三幅图片，为了使学生明确，我又加上了文字说明。接着解决教材中的小问号，引导学生联系生活思考，合作交流 10 用鼻子寻找食物 11 搜救犬搜救 缉毒犬帮助警察缉毒 互闻辩明身份 利用眼睛和鼻子 为盲人引路 利用鼻子帮助警察抓捕疑犯 然后在交流上教师出示搜集的资料，先让学生看图猜一猜，之后再给学生进行讲解，知道狗还可以通过鼻子闻气味辨别身份，帮助盲人引路，帮助警察搜捕疑犯等等。 14 狗的鼻子是嗅觉器官，能够感知环境。 …… 通过学习，学生知道了狗利用鼻子不仅能闻气味、感知外界温度，还能通过鼻子找朋友，为人们带路等等，由此知道，狗的鼻子是嗅觉器官，能够感知环境。 15 其他动物是怎样利用鼻子感知环境的？ 狗的鼻子可以感知环境，其他动物的鼻子呢？引出第二组探究活动。这个环可以分3个层次展开教学。 16 猫通过鼻子辨别食物的营养，是否有蛋白质，能不能吃。水牛的鼻子夏天流汗，可以使自己的身体降温。 猪的鼻子能防毒，猪的吻鼻突出，坚韧有力，善于拱土，在二战期间，因为把鼻子插进泥土里，避免了伤害，为此人们发明了防毒面罩。 17 骆驼的鼻子有什么特点? 沙漠：鼻孔闭合 绿洲：鼻孔张开 抵御风沙 呼吸新鲜空气，寻找水源 骆驼的鼻子能闻到两公里以外的水味，如果在沙漠中断水了,只要放开骆驼,它一定向有水的方向走,它停下来,用嘴啃地,附近一定有水源。 骆驼巨大的口鼻是保存水分的关键部位，骆驼鼻子内层呈蜗形卷，增大了呼出气体通过的面积。夜间，鼻子内层从呼出的气体中回收水分，同时冷却气体，使其低于体温8.3℃。据计算，骆驼的这些特殊能力可使它比人类呼出温热气体节省70%的水分。 骆驼的鼻翼还能自由关闭，这样使骆驼一点也不怕风沙。 其他动物的鼻子有什么特点 骆驼的鼻子在沙漠地带是闭合的，可以防止风沙；在绿洲地带是张开的，方便寻找水源。 鸭的鼻孔长在喙的两侧，不能闭合，但是鼻粘膜可以在喝水时堵住鼻孔。 食蚁兽的鼻子可以深入蚁穴探测蚂蚁的准确位置，还可以用鼻子吸食蚂蚁。 鲨鱼的鼻子可以感知猎物，科学家推断，它的鼻子可以在深海里导航。 大象的鼻子可以吸水，防身自卫，还能帮人们搬运。 教材中先出示了不同环境下的骆驼，让学生观察鼻子有什么不同，引导学生猜一猜，鼻子的不同和环境有什么关系。接着出示了鸭，食蚁兽，鲨鱼，大象的鼻子。我又增加了这四种动物的图片，便于学生观察，引导学生思考他们的鼻子和环境之间的关系。 22 河马的鼻子在水中会闭上鼻孔，防止水进入鼻孔。 狮子利用鼻子闻气味辨别自己的狮子宝宝 青蛙的鼻子可以辨别水流的快慢，确保自己的安全。 还可以出示多种学生感兴趣的动物，激发孩子的探究兴趣，通过观察和分析，了解动物鼻子的特点，让学生意识到，鼻子的这些特点对他们生存是有利。 23 山魈 问题：不同动物的鼻子，长得不一样，为什么？说说你的想法。 通过两组探究活动的学习，引导学生在观察对比中发现，不同动物的鼻子，长得不一样，从而思考这是为什么呢？培养孩子的问题意识和探究兴趣。 经过讨论分析交流，查阅资料，学生体会到动物鼻子的特点，是为了适应环境生存而逐渐形成的。 25 有些动物，为了生存，为了适应环境，鼻子的形状、位置都是不一样的. 动物的鼻子，经过人们训练后，可以为人们提供很大的帮助，你还知道哪些呢？ 生活应用 通过两组探究活动的学习，使学生了解动物的鼻子，为了适应环境生存，有着不同的特点。有些动物的鼻子，经过人类的训练后，能为人类提供很大的帮助，比如狗，大象等。你还知道哪些动物鼻子的特点?又能