核心素养—健全人格2024年中考道德与法治一轮复习模板

主讲人：xxx 时间：2024.04 核心素养之健全人格 2024年中考道德与法治一轮复习 1 CONTENTS 目 录 01 设计思路 02 思维导图 03 素养提升 04 热点链接 2 根据新课标设计理念道德与法治课程要培养的核心素养主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。我把六本教材的23个单元、53课、113框、236目从这五个方面进行整合、重构，建立大单元理念，构建思维导图，进行素养提升，通过本阶段的复习，能够夯实基础知识，使学生逐步形成正确的世界观、必备品格和关键能力。 设计思路 健全人格表现 正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质 开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。 有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。 真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。 自尊自信 理性平和 积极向上 友爱互助 健全人格 自尊自信 积极向上 理性平 和 友爱互助 悦纳青春期生理心理变化 男生女生交往 学会调节情绪 传递情感正能量 珍视生命 热爱生活 增强生命的韧性 生命的意义 独立思考、批判精神、创造潜力 自信自强品质 学会学习 自我与友谊 自我与社会 思维导图 认识自己 做更好的自己 自我与师长 自我与集体 七年级下第一单元 七年级下册 第二单元 七年级上册 第四单元 七年级上第一单元 1单元 成长的节拍拍 学习新天地 发现自己 学习是重要任务 （1）内容：获取知识、培养能力、学做人 （2）场所：不局限于学校，从一切经历中学习 （3）态度：自觉主动； （4）观念：没有终点，终身学习 发现并保持学习兴趣 掌握科学学习方法 善于运用不同学习方式 （适合自己的才是最好的方法） （合作学习、探究学习、自主学习） 意义： 促进自我发展、促进与他人交往 3方面：生理、心理、社会 2途径：自我评价、他人评价 方式： (1)接纳和欣赏自己；(2)扬长避短 (3)主动改正缺点； (4)激发自己的潜能； (5)为他人、社会带来福祉 七上一单元 学习伴成长 享受学习 认识自己 做更好的自己 1单元 青春时光 积极悦纳，坦然接受，追求内在美 反抗与依赖 闭锁与开放 勇敢与怯懦 不一味追求独特/个性，独到见解，接纳合理建议 矛盾心理 调整途径：①参加集体活动、 ②求助他人、③培养兴趣爱好转移注意力、④自我调节 克服弱点、战胜自己、超越自己 坚强的意志、进取的精神、不懈的坚持 表现 1.学会独立思考 正视：“刻板印象”—学会“优势互补” 2.培养批判精神 （1）有知耻之心 提高辨别耻的能力 （2）树立底线意识，遵守道德法律 （3）磨砺意志、拒绝不良诱惑、增强自控力 生理变化 3.开发创造潜力 敢于对不合理的事情说“不”，挑战权威 注意：对事不对人，考虑他人感受 敢于打破常规，追求创新、多实践 把握分寸：内心坦荡、言谈得当、举止得体 ≠真正爱情，要慎重对待，理智处理 需要自信 充满激情、相信自己、勇敢尝试、不断进步 需要自强 行己有耻 止于至善 （1）从小事做起，积少成多，积善成德 （2）寻找好的榜样进行学习 （3）养成自我省察的习惯、自省慎独，端正行为，修身为本 七下一单元 青春的 “邀约” 青春的 “心弦” 青春的 “证明” 悄悄变化的我 成长的不仅仅是身体 男生女生 青春萌动 青春飞扬 青春有格 2单元 做情绪情感的主人 揭开情绪 的面纱 品出情感 的韵味 （1）类型：基本：喜怒哀惧 ；复杂：害羞、焦虑、厌恶、内疚 （2）影响因素：生理周期、事情预期、舆论氛围、自然环境 （3）作用：积极：克服困难、努力向上；消极：止步不前，影响学习身心 （4）特点：反应强烈、波动与固执、细腻性、闭锁性、表现性 （5）管理：①善于激发正面情绪、积极面对负面情绪 ②情绪表达要恰当 ③合理调节情绪（方法） 1.改变认知评价 2.转移注意 3.合理宣泄 4.放松训练 途径：自然引发/阅读、与人交往、参与有意义社会活动 作用 体味美好情感 善于将负面情感转变为成长助力 1.用热情和行动影响环境 2.与他人交流中，传递美好情感、正能量 3.创造美好情感 学会承受负面情感 （1）最基本精神需求 （2）反映态度观念，影响判断选择 （3）更全面观察事物，探索未知 （4）不断积累发展，生命成长的体现 传递情感正能量 七下二单元 4单元 生命的思考 探问生命 珍视生命 绽放 生命之花 来之不易的、