7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

VS 节奏？ 音乐中:指音乐运动中音的长短和强弱 指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列 旋律？ 生活中:你做事情的习惯就是你的节奏 集体对于每个人的要求就是旋律 探索新知 第七课 共奏和谐乐章 7.2节奏与旋律 1. 个人节奏与集体旋律的关系？ ▲2.如何排解角色冲突带来的烦恼？ 3.小群体是如何形成的？ ▲4.小群体的影响？ PART ONE 我在多个集体中 情境分析一：小丽的生活 小丽是七年级一班的学生，因为组织活动能力强，学校推选她担任学生会宣传部部长，在课余时间里，与同学们一起参加了绘画兴趣班的活动，学校每次排练节目，诗歌朗诵队总少不了她的身影，同时还是朗诵队队长。她的生活每天都被安排的满满的…… 说一说：小丽在哪些集体，扮演着哪些角色？承担什么责任？ 所属集体 扮演的角色 承担的责任 学生 宣传部长 学员 队长 班级 学生会 绘画兴趣班 诗歌朗诵队 认真学习，遵守班规 做好学校宣传工作 学习书画 负责管理队员 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 新知讲授 6 小丽的烦恼是什么？ 一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条需要通知小丽的短信： 第一条:来自班主任的,周六下午13：15参加班级诗歌朗诵排练； 第二条：来自学生会主席的，周六下午13；00参加学生会部长会议，商量换届选举事宜； 第三条：来自绘画兴趣班：请周六下午13：00准时参加外出写生。 情境分析二：小丽的烦恼 探究分享 7 状况 结果（要求） 个人节奏与集体旋律__________时 我们就可以顺利地__________集体 个人节奏与集体旋律_________时 我们需要__________自己的节奏 不同集体中的角色无法__________ 时 角色之间的______可能给我们带______ 和谐 融入 不和谐 调整 统一节奏 冲突 烦恼 1.个人节奏与集体旋律的关系？p67 探究分享 8 一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条需要通知小丽的短信： 第一条:来自班主任的,周六下午13：15参加班级诗歌朗诵排练； 第二条：来自学生会主席的，周六下午13；00参加学生会部长会议，商量换届选举事宜； 第三条：来自绘画兴趣班：请周六下午13：00准时参加外出写生。 情境分析二：小丽的烦恼 我选择参加： ， 我的理由是： 。 如果你是小丽，你会怎么选择？说一说你的理由。 探究分享 9 我选择参加： ， 我的理由是： 。 选择参加绘画兴趣班 理由：这是兴趣、爱好。 选择班级节目排练 选择参加学生会会议 理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。 理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。 如果你是小丽，你会怎么选择？说一说你的理由。 选择参加绘画兴趣班 选择班级节目排练 选择参加学生会会议 NO.1 NO.2 NO.3 小丽考虑后，做出了以下选择： 小丽为何这样选择，这启示我们如何解决角色冲突。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 探究分享 11 ①通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②当遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ③不断调整节奏，解决不同的角色冲突，更好地融入集体。 ★ 2.怎样排解角色冲突带来的烦恼？p68 探究分享 12 PART TWO 集体中的小群体 甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球，足球赛上，他们几个人是球队的顶梁柱。 乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助，获得很多经验，自己得到发展。 丙：年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起。 生活背景相似 个性相似 志趣相投 小丽所在的班级，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话。 情境分析三：小丽的班集体生活 探究分享 14 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 ★ 3.小群体形成的原因？p69 探究分享 1