4.13 香港和澳门回归祖国 课件 2023-2024学年统编版八年级历史下册

导入新课 桥梁界的〃珠穆朗玛峰〃 现代世界七大奇迹之一 你知道世界上最长的跨海大桥吗？ 课标：知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义。 今天的港澳台实行的是什么制度？得益于什么方针的实施？ 学习目标 1、知道“一国两制”的内涵； 2、知道香港、澳门回归祖国的过程以及回归后的发展； 3、认识“一国两制”对祖国统一大业的意义； 4、理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强学生对实现祖国统一的坚定信念。 一、“一国两制”的构想 （1）香港问题的由来： 1842年 割 《南京条约》割让 。 1860年 割 《北京条约》割让 。 租 1898年 《中英展拓香港界址专条》强行租借新界租期99年 1.背景： ①香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的 香港岛 九龙司 一国两制的提出是为了解决什么问题？ 一、“一国两制”的构想 1553年 夺 人强行进入澳门，攫取了在澳门的居住权 19世纪五六十年代 占 占领氹仔岛、路环岛 签 1887年 签《中葡和好通商条约》 取得对澳门的“永驻管理权”，中国丧失对澳门的管理权。 dàng （2）澳门问题的由来： ①香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的 1.背景： 葡萄牙 一、“一国两制”的构想 （3）台湾问题的由来： ①香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的 1.背景： 殖民者侵占台湾（分离） 收复台湾（回归） 割给日本（分离） 1895年 1949年 1662年 1945年 胜利后，台湾光复（回归） 败退台湾，两岸分离至今 （分离） 1624年 《马关条约》 抗日战争 荷兰 郑成功 国民党 一、“一国两制”的构想 1.背景： ①香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。 ②解决这些问题，实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。 2.提出时间： 3.提出者: 4.出发点/目的： 5.适用范围： 邓小平 从维护祖国和中华民族根本利益出发，实现祖国和平统一。 香港、澳门、台湾 最早针对台湾问题提出 解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。” ——1984年邓小平会见英国外交大臣的谈话 （主权问题） （中国的内政问题） 改革开放新时期 “一国两制”的伟大构想 那应该如何解决港澳台问题？用武力解决还是和平解决？ 邓小平是如何抉择的？——倾向于和平解决。 所以他充分考虑到港澳台的历史情况和现实原因，创造性的提出了“一国两制”的伟大构想。 一、“一国两制”的构想 6.含义： 一国 两制 中华人民共和国 大 陆 港澳台 社会主义制度 资本主义制度 保留 前提和基础 主体 补充 “一个国家，两种制度” 实行 关系：“一国”是实行“两制”的前提和基础， “两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。 “一国两制” 是中国特色社会主义理论的重要组成部分，是中国特色社会主义的一个伟大创举。P68 坚持社会主义制度不动摇 一、“一国两制”的构想 材料一　“一国两制”既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则性，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实，具有高度的灵活性，是推进祖国和平统一大业的基本方针。 ——摘编自杨先材《中华人民共和国史》 材料二　我很有信心，“一个国家，两种制度”是能够行得通的。这件事情会在国际上引起很好的反应，而且为世界各国提供国家间解决历史遗留问题的一个范例。 ——邓小平 7.意义： ①“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。（地位） ②为香港和澳门回归祖国开辟了途径。 ③为国际上解决类似的历史遗留问题提供了范例。 合作探究：根据材料归纳“一国两制”构想的提出有何意义？ 二、香港和澳门回归祖国 1.香港回归： 1982年9月，撒切尔夫人首次来到北京，揭开了中英两国政府解决香港问题外交谈判的序幕。 邓小平：主权问题，不容谈判！ 中国：坚持“一国两制”方针 中国：中央一定要在香港驻军 邓小平：根本上取决于中国的政策 撒切尔：“三个条约有效论” 英国：提出“以主权换治权” 英国：不要派解放军驻守香港 撒切尔：香港的繁荣离不开英国 二、香港和澳门回归祖国 1.香港回归： 在历时两年22轮的谈判中，与邓小平同志的交锋，让撒切尔夫人这位铁娘子不得不折服。最终，英国同意把香港主权交给中国。 19