《分段统计》-2023-2024学年四年级下册数学青岛版

分段统计 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 150 130 155 155 140 155 135 120 118 135 140 155 160 180 155 165 140 120 155 195 第1小队立定跳远成绩（cm）： 170 150 120 130 165 135 155 110 115 140 135 130 147 145 160 130 125 145 125 133 第2小队立定跳远成绩（cm）： 第1小队立定跳远成绩 第2小队立定跳远成绩 你能将第1小队立定跳远的成绩整理一下吗？ 你能将第2小队立定跳远的成绩整理一下吗？ 二、合作探索 150 130 155 140 135 120 118 160 180 165 195 合 计 20 150 130 155 155 140 155 135 120 118 135 140 155 160 180 155 165 140 120 155 195 第1小队立定跳远成绩（cm）： 合 计 20 说一说，你是怎样计算合计的？ 你对用这样的统计表来整理数据有什么看法？ 你能将第1小队立定跳远的成绩整理一下吗？ 二、合作探索 根据统计表，你获得了哪些信息？ 你能将第1小队立定跳远的成绩整理一下吗？ 150 130 155 155 140 155 135 120 118 135 140 155 160 180 155 165 140 120 155 195 第1小队立定跳远成绩（cm）： 160及160以上 119及 119以下 合 计 20 120～139 140～159 5 10 4 这样整理数据太分散，不能清楚地看出第一小队立定跳远的大体情况。有没有一种更合适的统计表呢？ 根据信息，你能分析一下第1小队的跳远情况吗？ 第1小队立定跳远成绩表 你见过这样的统计表吗？ 二、合作探索 对比两张统计表，你能说说分段统计有什么优点？ 第1小队立定跳远成绩表 人数 成 绩 （cm） 20 合 计 4 10 5 1 160及 160以上 140～159 120～139 119及 119以下 第1小队立定跳远成绩表 将数据分段整理后，能更清楚地看出第1小队立定跳远成绩的大体情况。 119及119以下 120-139 140-159 160及160以上 人数 成 绩 （cm） 合 计 160及 160以上 140～159 120～139 119及 119以下 第2小队立定跳远成绩表 二、合作探索 9 2 6 3 第2小队立定跳远成绩（cm）: 170 150 120 130 165 135 155 110 115 140 135 130 147 145 160 130 125 145 125 133 根据统计表，你知道了哪些信息？ 20 你能将第2小队立定跳远的成绩整理一下吗？ 根据信息，你能分析一下第2小队的跳远情况吗？ √ √ √ × × × × × × △ △ △ △ △ △ △ △ △ ◎ ◎ 二、合作探索 收集数据 第2小队立定跳远成绩（cm）: 170 150 120 130 165 135 155 110 115 140 135 130 147 145 160 130 125 145 125 133 分段整理 描述数据 分析数据 想一想，刚才我们经历了一个怎样的统计过程？ 二、合作探索 全国环保重点城市空气质量日报统计表 12 6 2 城市个数 101～ 150 51～100 0～50 污染指数 生活中，我们常用分段统计表来描述和分析数据。如： 四年级二班女同学1分钟仰卧起坐成绩统计表 7 13 5 1 人 数 50～ 59 40～ 49 30 ～39 20～29 成绩 （个） 二、合作探索 生活中，我们常用分段