7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计 2023-2024学年高中语文统编版必修下册

《青蒿素:人类征服疾病的一小步 》 教学设计 教学目标: 1.把握文章思路,理解作者选材、剪裁的方法。 2.了解课文的体裁特征,品味文章朴素而又严谨的语言风格。 3.了解文中科学事实与科学道理,透过平实而严谨的文字,感受作者的科学精神和高尚品质。 4.感受科学工作的艰辛和乐趣,了解“发现”与“创造”背后的思维方式。 教学重点: 1.把握文章思路,理解作者选材、剪裁的方法。 2.了解文中科学事实与科学道理,透过平实而严谨的文字,感受作者的科学精神。 教学难点: 1.了解课文的体裁特征,品味文章朴素而又严谨的语言风格。 2.感受科学工作的艰辛和乐趣,了解“发现”与“创造”背后的思维方式。 教学实数:1课时 教学过程: 一、导入新课 1930年的冬天,一名女婴降生于浙江宁波的屠家,欣喜不已的父亲随口吟出诗经里的诗句:呦呦鹿鸣,食野之蒿。这诗句预言一般,不仅吟出了女儿的名字,也为女儿一生的事业埋下了伏笔。女婴是中国第一位科学诺贝尔奖获得者:屠呦呦,获奖原因:发现治疟疾良药青蒿素。 (补充知识:疟疾(malaria)俗称“打摆子”。是由疟原虫所致的虫媒传染病。疟疾流行于102个国家和地区,据世界卫生组织(WHO)估计,有20亿人口居住在流行区,特别是在非洲、东南亚和中、南美洲的一些国家,恶性疟死亡率极高。疟疾是危害最严重的传染性疾病之一,与艾滋病、结核病并列为全球三大公共卫生问题。) 2011年,中国科学家屠呦呦获得拉斯克临床医学研究奖。 获奖理由是因为发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物,挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命。 2016年,“感动中国”节目给予了屠呦呦高度的评价:春草鹿呦呦:青蒿一握,水二升,浸渍了千多年,直到你出现。为了一个使命,执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华,深深植入当代世界,帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣,食野之蒿。今有嘉宾,德音孔昭。 今天我们一起学习,屠呦呦2011年接受拉斯克奖时的演讲以及同年发表于《自然医学》杂志的论文编写而成的文章《青蒿素:人类征服疾病的一小步》 2、 出示学习目标 1.通过阅读文本,能理清文章展示的科学发现的过程,能概括作者选材、剪裁的方法。 2.通过对科学发现有重要启示节点的关注,感受科学工作的艰辛和乐趣,能概括科学工作者的高尚品质和科学精神。 三、新课讲解 情境设置:如果你是语文教材的一名编辑,有一天突然收到了一封来信,信上说:“小编你好:《青蒿素:人类征服疾病的一小步》这类文章讲医学或是自然科学,又长又枯燥,语文学习价值不大,建议删除”你该怎样反驳他? 学习任务一:发现文章之美首先要读懂它,读懂的方法是理清文章脉络 活动1:快速阅读文章,结合文章小标题,理清文章各部分的内容。 第一部分为引言,讲述获奖事由及自己团队的研究经历,呼吁国际合作,推动中医及传统医学的研究。 第二部分包括“发现青蒿素的抗疟疗效”“从分子到药物”, 叙述屠呦呦团队的科学探索和研究历程。 第三部分包括“影响世界”“发展与超越”, 阐述屠呦呦团队在青蒿素研究上的成果。 第四部分为“中医药学的贡献”总结全文, 概述几年来中医药学的新贡献,表达“青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物”的观点,呼应文章的开头,强化了文章的主旨。 活动2:文章的标题往往是文章的眼睛、文章的中心,演讲稿的标题更是如此。思考标题的用意。 ①标题有两层意思。从字面上看,青蒿素的发现对人类征服疾病只是迈出了一小步;另一方面,则指出了青蒿素的发现对人类征服疾病的作用:别小看这一小步,它的作用是巨大的,它是用中草药治病救人的典型例子,也是中医药学对人类的馈赠。标题单独使用“青蒿素”这个词语更能表达情感。 ②这个标题不仅揭示了“青蒿素的发现对人类征服疾病具有巨大的作用”这一主题,而且新颖别致,寓意深刻。 活动3:文章的小标题也有它特殊的作用。请思考小标题的用意。 ①每个小标题能够体现不同的内容,让文章层次分明,脉络清晰; ②每个小标题能简要概括具体语段的核心内容,具有突出强调的作用。 学习任务二:体会文章之美要感受科学工作的乐趣以及科学工作者的高尚品质。 活动1:研读“发现青蒿素的抗疟疗效”“从分子到药物”, 思考1:青蒿素药物的制成经历了哪几个阶段? ①第一阶段,发现提取阶段。发现青蒿素的提取物有一定的抗疟效果,并通过查阅《肘后备急方》,改变传统的加热提取方式,抗疟效果提幅度提升; ②第二阶段,临床试验阶段。开展临床试验,以身试险确认青蒿素提取物对人体的安全性,并奔赴海南开展治疗工作; ③第三阶段,分离提纯阶段。分离提纯,得到抗疟的有效成分。 ④第四阶段,制成药物阶段。将分离出来的天然成分变成药物。 思考2:青蒿素的发现产生了哪些积极作用? ①青蒿素与以往的抗疟药物相比,治疗效果更加的显著且复发率很低; ②青蒿素在化学结构和作用特点上的