小升初测试卷（试题）2023-2024学年统编版语文六年级下册

部编版六年级语文下册小升初测试卷 一.听写。(4分) 。 二.在正确的读音或汉字下划横线。(4分) 水浒( x h )传 蜷(qu n ju n腿 凶(悍 捍) 震(撼 憾) 追悼(di o d o)会 猝( cu c )然 (编 偏)造 天(崖 涯 ) 三.读拼音,写词语。(8分) y w ng z o g o y u l y n l ng ( ) ( ) ( ) ( ) ch f ng zh n m o xi ng qu n c w i ( ) ( ) ( ) ( ) 四.补充词语。(10分) 养( )处优 千( )一发 独出心( ) ( )新立异 张灯结( ) 置( )不理 舍本逐( ) 死得其( ) ( )世瞩目 随心所( ) 五.填空。(13分 第六题3分,其余每题2分) 1. “糊”在“糊弄”一词中读第 声,“摩”在“摩平”一词中读 (填拼音)。 2. “敦厚”与“ ”意思相近;“ ”与“处罚”意思相反。 3. “疾’在字典中的意思有:①.病,身体不舒服。.快,迅速。.痛恨。④.痛苦。“疾”在下面词语中应选取哪种注释(填序号)。(1)疾风劲草( )(2)积劳成疾( )(3)疾恶如仇( )奋笔疾书( ) 4. “实践才能出真知”这是千古不变的真理,正如《文心雕龙》中所说的那样“ ”。 5..“关公温酒斩华雄”情节中,“天摧地塌,岳撼山崩”表现了 ;“其酒尚温”表现了 ,表现出关公 , 6.语文的殿堂里,我领悟到了生命的真谛。生命就是像张思德那样 ,生命就是像鲁迅先生那样 生命就是像 。 六.根据所学内容填空。(4分,每题1分) 1. 过去的日子如轻烟, ,如薄雾, ;我留着些什么痕迹呢? 2. 只要我们为人民利益 ,为人民利益 ,我们这个队伍就一定会兴旺起来。 3. 使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是 。 4. ?眉眼盈盈处。 七.口语交际。(5分) 有人说“严是爱,松是害”,也有人说“宽容是伟大的”。你认为那种教育方式更有利于我们的健康成长?谈谈你的看法。 八.阅读。(6分+12分) (一)“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 1. 这段话选自课文《 》,作者是丹麦作家 。(2分) 2. “谁也不知道她曾经看到过多么美好的东西”这句话中她曾经看到的美好的幻象有 、 、 、 。(2分) 3. “她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”句中的两个“幸福”意思相同吗?你是怎么理解的?(2分) (二)怎么拼都是哲理 一个月前,老师布置了拼图作业。今天,孩子们带来了自己的作品,老师将和孩子们一起(分享 享受)他们的成果。老师让孩子们谈谈他们在做拼图作业时的体会和感受。 学生:我拼图的时候,先看一下包装上的图画,心中有一个轮廓,然后把外框拼好,再从外向内,这种方法拼得比较快。 老师:很好。认识一个问题从总的概貌入手,然后去了解细节,就像我们面对一个陌生的城市,用一张地图,比一条街一条街去走要快得多。 学生:我拼了很长时间也拼不好,所以请爸爸妈妈和奶奶帮忙完成了拼图。 老师:很好。这就是一种团队合作。记住,如果你遇到自己一个人难以解决的问题,可以求助别人,大家共同完成。 学生:我最高兴的时刻就是把最后一片放进拼图的时候。 老师:很好。(分享 享受)成功是一种非常愉悦的感觉。 学生:我面前是一大堆杂乱无章的拼图片,我根本找不到它们的规律,我试了很多次也无法拼出图案,心情很(急躁 暴躁),烦闷,干脆把它装起来,再也没有打开。 老师:很好。有时候放弃也是一种选择。 学生:我拼了一部分,拼不下去了,看着剩下的200多片,我再也不想拼了,不过我觉得包装纸上的图画很漂亮。 老师:很好。谁也不可能事事都成功,你没有亲手拼成,但你懂得去欣赏别人的成果,这也是一种迂回的成功。 可以看出,每一个孩子都在真实表达自己的喜悦、无奈、失望——而老师总能从孩子的经历中,找出值得他们在以后的生活中珍惜和体会的哲理。 这是加拿大埃德蒙顿一所小学的拼图课。 来自纯洁的愿望,即使没有成功,没有达到目的,也会带来很大的好处。 1.划去文中括号里不合适的词。(3分) 2.破折号的用法有:A.解释说明;B.意思的转折或递进;C.声音的延长。文中划线部分的破折号表示( )。(填序号)(1分) 3.你认为文中的老师是一位怎样的老师?(3分) 4.读了这篇短文,谈谈你的感想或启发?(5分) 9. 作文(35分)(两题任选一题作文) 1. 和一起相处了六年的同学分别之际,你给谁写了赠言,写下这些赠言时,你回忆起哪些小学生活的片段,选取一,两个难忘的片段写下来,题目自拟。 2. 还过两个月,你就要跨入中学的大门了,一定很向往吧!你希望你的中学生活是怎样的呢?发挥你的想象,以“我憧憬