5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.1我们的情感世界 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 1 核心素养目标 政治认同：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 道德修养：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。 健全人格：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 责任意识：了解情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知；了解情感在成长中的重要作用。 重点：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态 难点：情感与情绪的关系。 学习导航： 1.我们为什么需要丰富的情感？ 2.生活中的情感体验有哪些？ 3.情绪与情感有何关系？ 4.情感的复杂性表现在哪些方面？ 5.情感的作用有哪些？ 请选取其中一个或几个方面，写下自己的真情实感。 运用你的经验： 我对祖国的情感： 热爱、自豪、骄傲。 我对自然的情感： 我对同学的情感： 友爱、喜欢、感激 尊重、善待、敬畏 我对动物的情感： 我对亲人的情感： 亲近感，善待、保护 感恩、感谢、依恋 一、丰富的情感 1.什么是情感呢？ 情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的、持久的内心体验。 8 亲情 数一数：我们生活中都有哪些“情感”？ 爱国之情 自然之情 故乡情 友情 师生情 动物情 幸福 自豪 敬畏 热爱 尊重 感恩 喜欢 由此可见，我们的情感具有怎样的特点？ 我们具有 丰富的情感 亲情 师生情 同学情 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚友谊。 1.我们为什么需要情感？ 10 对动物有关爱之情 对祖国有热爱之情 对自然有亲近之情 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 1.我们为什么需要情感？ 11 你有过以下情感体验吗？ 正义感—对公正的体验 当我们看到有人遭到欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 胜任感—对能力的体验 当我们独立完成某项任务、得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 责任感—对职责的体验 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 责任感 归属感 神圣感 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 1.我们为什么需要丰富的情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 每次听到一些欧美国家恶意中伤我国的说辞，我都非常愤怒；当看到外交部有理有据的回怼并获得广大人民支持时，我很感动。我感受到了正义的力量以及我们对祖国的热爱之情。 情绪 情绪 情感 情感 结合自己的生活体验说说，情绪与情感有怎样的关系？ 在当选了体育委员之后，我有些焦虑；不过，有同事们的帮助和鼓励，让我感到轻松愉悦。经过仔细备课、磨课，我相信自己一定能胜任这份工作，顺利完成比赛。 以下材料中有哪些情绪体验？哪些情感体验？ 情感 情绪 情绪 联 系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区 别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 情感 情绪 积累和发展 时间推移 短暂的、不稳定的 相对稳定 2.情绪与情感有何关系？ 1、小丽把我书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。事后，她向我道歉，我们又和好如初了。 2、每一次参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、听到广播里放着国歌时，我都很激动。 4、妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。 情感 3、明天要出去旅游了，激动的睡不着。 下列情境体现的是情绪还是情感？ 情绪 情绪 情感 探究与分享： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 忧国忧民的爱国情感 为国建功的情怀 爱国主义的情怀 美好爱情的向往 以下古诗词各表达了怎样的情感? 3、情感的类型 你最希望获得哪些情感？ 有基础性情感，如安全感； 有高级情感，如道德感。 有正面的体验，如爱的情感； 有负面的体验，如恐惧感； 也有两方面混杂的体验，如敬畏感。 情感 复杂多样的 表达了对周总理的情感，你最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？ 18 二、情感的作用 救救我！ 安全感 渴望得到 爱与关怀。 ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 a.我们需要基本的安全感、信任感；b.我们都渴望得到爱与关怀；c.我们参与社会事务离不