7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

节奏与旋律 兴趣班成员、志愿者、读者、乘 客、顾客、 …… > 梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。 > 当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的? 班级成员、班干部、学生会 干部、运动员、社团成员、 值日生、团员、 …… 晒一晒你的多重身份。 子女、孙子女、哥姐弟妹 运用你的经验 学校 激情导入 家庭 社会 自主学习 自读课本P66-71页正文，完成填空。 1.个人节奏与集体旋律和谐 时，我们可以顺利地融入 集体；个人节奏与集 体旋律存在不和谐 时，我们需要调整 自己的节奏；不同集体中的角色无法 统一节奏 时，角色之间的 冲突 可能给我们带 烦恼 2.当不同集体之间的角色发生 矛盾 时，我们应从 整体利益 出发，自觉地 证 局部 利益服从 整体利益， 人 利益服从集 体 利益。 3.在集体生活中， 一些 志 趣相投、 个性 相似，或者 生活背景 类似的同 学，往往自觉或不自觉地形成 小群体 4.当小群体 融入 集体生活(大集体)时，小群体成员就能 感受到 集体生活 的美好，更愿意积极参与 集体的建设。小群体内成员之间的友谊如果沾染上 江湖义气 ,小群体往往会将 自身利益 置于 集体利益 之上，小群体将沦 为 小团体主义 晓晓是七年级(3)班的一名学生， 同时，她还是七年级(3)班的班长以 及学习小组的组长。得益于晓晓开朗的 个性和乐于助人的特点，晓晓从小学开 始就有不少好朋友。 进入初中，晓晓参加了学校的音乐 社团，经常参加各种歌唱活动。课下， 晓晓对钢琴特别感兴趣，她还报名参加 过不少比赛，获得过很不错的名次。 我们同时属于多个集体，在不同的集体中， 扮演不同的角色，承担不同的责任。 一、我在多个集体中 1.角色与责任 晓晓的个人简介 合作探究 小乐的烦恼是什么？ 班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突 你遇到过类似烦恼吗？ 思 考： 1 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 2 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 1.产生角色冲突的原因 集体可以因为小乐的烦恼而调整时间安排吗？ 不可以，因为可能会导致其他同学的时间冲突。 ①当自已的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体 ②当自已的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自已的节奏 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼 个人节奏与集体旋律有什么关系？ 2.如何排解角色冲突带来的烦恼 ①我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 集体中的小群体 班里几个喜欢踢球的同学常 聚在一起，彼此有聊不完的话 题， 一放学便一起踢球。 足 球赛上，他们几个成了班级的 顶梁柱。 我们的爸爸妈妈常年在外地 打工。我们想爸爸妈妈了，就 聚在一起交流，我们的关系越 来越好，生活中也互相帮助。 群体2是因为生活背景相似。 上述小群体对他们的健康成长有什么意义? 相互理解、沟通，在与同伴的交往中学 习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 这两个小群体是怎样形成的? 群体1是因为志趣相投； 群体2是因为生活背景相似。 上述小群体对他们的健康成长有什么意义? 相互理解、沟通，在与同伴的交往中学 习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 这两个小群体是怎样形成的? 群体1是因为志趣相投； 小团体主义 形成：小群体成员之间的友谊沾染上江湖义气，将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义 做法：明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义 小群体 小团体主义 明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义 友谊沾上江湖义气，将自身利益置于集体利益之上 坚决反对 小群体的影响： 积极影响： ①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 ②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 消极影响： 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。