7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

旋律 节奏 指音乐运动中音的长短和强弱 指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列 你做事情的习惯就是你的节奏 集体对于每个人的要求就是旋律 音乐中: 生活中: 个人节奏 集体旋律 1 7.2 节奏与旋律 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 2 我在多个集体中 二胡演奏员 志愿者 学生 我的多重身份 篮球队长 小组成员 你所在的集体有哪些？分别扮演什么角色？ xx市共青团先锋志愿队 校篮球队 xx班级 课堂学习小组 学校乐团 运用你的经验：P66 一、我在多个集体中 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。 讨论： （1）刘飞飞同学为什么烦恼呢？ （2）如果你是刘飞飞，你会怎样选择，为什么？ 角色冲突 1、角色冲突产生的原因 （1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 （2）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突可能给我们带来烦恼。 6 我选择参加： ， 我的理由是： 。 选择参加跆拳道兴趣班 理由：这是兴趣、爱好。 选择班级节目排练 选择参加学生会会议 理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。 理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。 思考四：小丽该怎么选择？说一说你的理由。 探究二 如何解决角色冲突 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？ （1）自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 选择参加跆拳道兴趣班 选择班级节目排练 选择参加学生会会议 NO.1 NO.2 NO.3 小丽考虑后，做出了以下选择： 探究二 如何解决角色冲突 思考五：你赞同小丽的选择吗？小丽的选择启示我们如何解决角色冲突。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 如何排解角色冲突带来的烦恼？ ①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 (排解角色冲突的作用) 情境探究 小敏所在班级有这样的几位同学： 思考1：小敏班中的这些小群体是如何形成的？ 思考2：结合材料和你的体验，说说小群体对我们的成长有什么积极影响？ 班里几个热爱篮球的同学下课总是聚在一起, 他们有聊不完的话题，聊运动，比成绩，放学后他们常相约到球场打球。 志趣相投 班级里有几个平时比较内向的同学下课时经常在一起聊天、讨论题目。 个性相似 小敏和班里几个同学从小都在舞蹈班学跳舞、一起参加舞蹈班活动，她们活动时间相似，经常一起行动，学习和生活中经常互帮互助。 生活背景类似 情境探究 思考2：结合材料和你的体验，说说小群体对我们的成长有什么积极影响？ ① 在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。 ②在小群体中我们与同伴更容易相互理解，沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 小群体产生一定是积极影响吗？ 情境探究 小敏班里几个喜爱篮球运动的同学都是校篮球队的队员，他们经常代表学校参加各种篮球比赛，比赛成绩优秀，他们也得到了同学们的拥护和支持。随着荣誉的积累，几个同学也慢慢变了，他们自称“篮球兄弟帮”，只要其中有一人在班里与其他同学发生争执，另外几人马上出手相助，并且他们觉得自己为学校获得了荣誉，班里有活动时，总是找借口不参加，或者要班干部不断劝说才愿意加入班级活动。久而久之，同学们也不愿意和他们合作了。 思考3：你喜欢这样的小群体吗？ 思考4：结合材料，请你分析小群体和集体的关系 小群体 集体 小群体的节奏融入集体生活的旋律 小群体不能很好融入集体生活 感受集体美好，积极参与集体建设 与其他同学和集体产生矛盾和冲突 集体中的“小群体” 小团体主义： 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义 气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利 益之上，沦为小团体主义。 面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺 子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,坚 持正