7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

新课导入： 没有什么岁月静好，只是有人在替你负重前行。新冠肺炎疫情发生以来，为了帮助国家渡过难关，无数人挺身而出，逆向而行。他们是父亲，是儿子……她们是妻子，是母亲……但走上抗疫一线，他们就是战士。他们不顾个人安危，挺身而出，舍小家为大家，一个个感人的身影，一幅幅温暖的画面，汇成了众志成城抗疫情的人物群像。 他们的选择告诉我们什么？ 在不同的集体之中，我们扮演着不同的角色，承担着不同的担任，这些角色难免发生冲突，需要我们正确处理不同角色的关系，要有大局意识，服从整体利益，让个人节奏融入集体旋律。这节课我们来探讨的这方面的话题《节奏与旋律》。 第七课 共奏和谐乐章 7.2 节奏与旋律 第三单元 在集体中成长 学习目标： 一、我在多个集体中 1.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ 2.如何排解在不同集体中角色冲突？ 二、集体中的小群体 3.小群体形成的原因及影响是什么？ 4.如何处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？ 来自班主任 同龄人小丽收到了三条消息，令她非常烦恼……下面我们一起来看一下。 来自校学生会主席 探究一 个人节奏与集体旋律的关系 来自跆拳道教练 01 我在多个集体中 请同学们根据余华所处的集体、扮演的角色、承担的责任，说一说自己所处的集体、扮演的角色、承担的责任？ 学生 学校 好好学习、增长知识、团结同学 家庭 子女 孝亲敬长 社会 公民 遵纪守法 ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 ②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 01 集体中的角色与责任 01 我在多个集体中 小倩两周前给班主任写了一封信，她反映了班级的一些问题，并提出了一些改进的意见。虽然她的做法得到了班主任的肯定，但是却遭到一些同学的讥讽，有人说她这是“打小报告，招人讨厌”，还有人认为她“出卖”了同学和班集体。 小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。” 情境一 情境二 在这两个情境中，除了班集体，还有哪些集体？ 小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？ 学校集体 小鑫的迟到和对学校的撒谎让她错上加错，没有做到维护集体的荣誉，反而是对集体荣誉的破坏。 小倩没有出卖集体，她的做法是维护班集体的表现。关心班集体，以集体利益为重。 探究与分享P67 ①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性。 ②考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ③从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 2.如何排解角色冲突带来的烦恼？ 一、我在多个集体中 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结 合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作 的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些 同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。 小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。 她“灵机一动”,故意报错自己的班级。有的同学说： “小鑫真棒!维护了我们班的荣誉。 >小倩是否“出卖”了集体?为什么? >小雨是否“维护”了集体的荣誉?为什么? 探究与分享： 3.怎样排解角色冲突带来的烦恼?/如何处理在不同集体中的冲突 我们通常会考虑自己更关注哪个集体 ，或在其 中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴 趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整 体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利 益，个人利益服从集体利益。 我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生 活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带 给我们成长的快乐。 探究与分享 小丽的班集体生活(一) 几个或几 在小丽所在的七年级一班，每到下课时间，同学们就； 十个人三五成群地聚在一起，有说不完的话。有几个同学的爸爸：背 妈妈常年在外地打工，想想爸爸妈妈的时候，就聚在一起景 ，生 类： 在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似， 或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地 形成小群体。 着球赛， 班里几 兴高采烈地谈 也互相帮助； 是 中 总 活 起 ， 踢球的同学常聚在 他们的关系越采越 个喜 交流 志趣 彼此有聊不完的话题， 一放学便一起踢球。他们是班级足似 们，他们还联合起来欺负那些同学…… 说一说： 相投 球寒中的主 女 。班上友几人且学严吐沉 默 寅 言但 他 们行 1、小丽的班集体中存在这些小群体怎么形成的? 臭味相投 生活 性以 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的