7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

7.2 节奏与旋律 学习目标 通过观看图片，完成表格，能够归纳出如何排解角 色冲突。 通过案例分析和交流分享，能够说出如何处理不同 集体之间的矛盾。 通过案例分析交流分享，能够归纳出小群体形成的 原因和影响。 ●= 个人节奏与集体旋律的关系? 如何解决集体中角色的冲突? 小群体的形成、作用、影响? 什么是小团体；如何处理与集体主义的冲突? 要求：阅读教材P66-70, 在课本上标记问题要点。 (3分钟) 自主学习 1 2 3 4 Part1 我在多个集体中 个人节奏与集体旋律 存在_ 差异 _时 不同集体中的角色 角色之间的 冲突可 无法统一节奏_时 能给我们带烦恼 个人节奏与集体旋律 相 和谐 _时 状况 结果(要求) 2.个人节奏与集体旋律的关系 我们需要_ 自己的节奏 探究与分享 我们就可以顺利地 调整 融入 _集体 在排解角色冲突时，考虑 自己更关注哪个集体，或在其 中的角色和责任的重要性；考 虑自己的兴趣、爱好以及任务 的紧迫程度等。 小队比赛很重要，我作为主力队员之一， 不应该缺席训练。可是期末考试在即，我希 望花更多的时间复习语文。 - - - - 我的想法 我们班期中考试 数学成绩很不理想， 我会利用自习课带着 大家好好复习，为期 末考试冲刺。 一数学老师 不同集体中的角色无法统一节 奏时，角色之间的冲突就可能给我 们带来烦恼。 比赛在即，希望同 学们能利用自习课 时间进行强化训练。 -学校足球队教练 >上面的“我”有哪些角色和责任? >如果你遇到类似的情况，会怎样处理? 3. 排解角色冲突 探究与分享 当遇到不同集体之间 的矛盾时， 应从整体利益 出发，自觉地让局部利益 服从整体利益，个人利益 服从集体利益 局部利益服从整体利益 个人利益服从集体利益 我们在不断调整自己的 节奏中学习过共同生活，在 解决不同集体的角色冲突中 学习过集体生活，让自己更 好地融入集体，感受集体生 活带给我们成长的快乐。 小鑫上学迟到了，被学校 值周生“逮”个正着。她“灵 机一动”,故意报错自己的班 级。有的同学说： “小鑫真棒! 维护了我们班的荣誉。 >小倩是否“出卖”了集体?为什么? >小雨是否“维护”了集体的荣誉?为什么? 小倩两周前给校长写了一 封信。在信中，她结合自己所 在班级存在的问题， 提出改 进学校工作的建议。她的做法 得到校长的肯定，却遭到一些 同学的讥讽， 有人甚至认为 她“出卖”了班集体。 探究与分享 情景一 在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似，或者生活 背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 二、集体中的小群体： 1、小群体的含义： 呵呵，我也是 夜猫子… 咱们住一起 寝室 集体中的小群体 Part 2 甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 丙：年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起。只要其中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助。 思考：这些小群体是怎样形成的？ 原因:在集体生活中，一些志趣相同、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 同龄人小群体一般由几个或十几个人组成。一般来说，小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。 3.小群体形成的原因及影响 小群体的含义： 11 积极影响： ①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感； ②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 ③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 消极影响： 当小群体不能很好地融人集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 小群体如果沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益至上，沦为小团体主义。 小群体的影响 情境探究 小敏班里几个喜爱篮球运动的同学都是校篮球队的队员，他们经常代表学校参加各种篮球比赛，比赛成绩优秀，他们也得到了同学们的拥护和支持。随着荣誉的积累，几个同学也慢慢变了，他们自称“篮球兄弟帮”，只要其中有一人在班里与其他同学发生争执，另外几人马上出手相助，并且他们觉得自己为学校获得了荣誉，班里有活动时，总是找借口不参加，或者要班干部不断劝说才愿意加入班级活动。久而久之，同学们也不愿意和他们合作了。 思考3：你喜欢这样的小群体吗？ 结合材料，请你分析小群体和集体的关系 小群体 集体