7.1 单音与和声 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

7.1单音与和声 一、个人意愿与集体规则 Part 1 要隔离14天，出门带口罩，太麻烦了，我就不带，不隔离。 学校严令不能留奇异的发型。可是，我想把头发修剪的新奇些。 我想带手机上学，可学校不允许。 学校严令穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。 在遇到类似的冲突时，你是怎么想，又是怎么做的？ 集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 这些规则能够保证集体的和声更动听。 规则包括：法律、法规、道德、纪律、规章制度等。 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。 你能举出一些我们在集体中要遵守的规则吗？ 在学校不迟到不早退、能遵守课堂纪律、男生头发不能太长；在校外能遵守交通秩序 处理个人意愿 集体规则 关系？ 新知探究 活动：情景探究 场景一：“请同学们按点站位，保持1米距离，排队进校”“请伸出双手”，然后老师会帮助同学们进行消毒，错峰上学，全员佩戴口罩上课，无声就餐，排队放学……一系列举措，让同学们感受到了集体的有序，也感受到了温暖。 思考：同学们遵守疫情防控规则，说明个人意愿与集体规则的关系是怎样的？ 当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 学校严令穿校服，可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。 产生冲突的原因：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能个人与集体的需要不同。 我想带手机上学，可学校不允许。 集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 个人意愿与集体规则的关系？ ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保持个人利益时，我们更乐于积极遵守规则。 ③我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 7 探究活动 学校严令穿校服 不喜欢穿校服 我想带手机上学， 可学校不允许。 学校举办运动会 我不愿意参加 说一说： 你在集体中遇到过类似的冲突吗？ 为什么会有这样的冲突？ 8 探究活动 学校严令穿校服 不喜欢穿校服 我想带手机上学， 可学校不允许。 学校举办运动会 我不愿意参加 说一说： 你在集体中遇到过类似的冲突吗？ 为什么会有这样的冲突？ 9 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。 小倩是否“出卖”了集体？为什么？ 小雨是否“维护”了集体的荣誉？为什么？ 探究与分享： 小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。 处理角色冲突的方法？（怎样让自己更好地融入集体？） （怎样排解角色冲突带来的烦恼？） 2 我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 1 2 3 让和声更美 12 知识理解 目标导学二 让和声更美 思考：认真阅读材料，你发现要保持集体的和声之美，成员应该怎么做？ 任务探究一 【班级故事 一】 要让集体和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，保持和声的和谐之美。 情景一：周五活动时间，班主任组织全体同学打扫卫生。按照值日表的安排，同学们纷纷动手，积极承担起自己的责任，不嫌累、不嫌脏。因此，在卫生评比中获得了第一名的荣誉称号。 知识理解 目标导学二 让和声更美 思考：小秦应该怎么办？你从中明白什么道理？ 任务探究二 【班级故事 二】 小秦应该寻找合适的时间，与班主任老师交流，积极改进值日安排，使之更加合理。 情景二：虽然在卫生评比中获得了第一名的荣誉称号，但是卫生委员小秦发现值日表的安排也有不合理的地方：有些同学干得多，有的同学干得少；有的女同学搬桌子、打水等工作太劳累…… 情境：老师说：“我们班小刚同学今天做了一件事情，大家评价一下。” 今天轮到小杨和小刚打扫卫生，想着马上要去参加篮球比赛，小杨草草地扫了地，把垃圾堆在一边就走了。小刚虽然也要比赛，但他担心班级在卫生评比时扣分，默默地重新打扫起来….. 小刚行为正确，他为了