自然田园篇《观沧海》《望岳》

品读古典诗词 感受诗词魅力 ----统编版初中七--九年级教材课 内古诗词40首及课外拓展阅读 【目标导学】 1，诵读积累 2，品悟得法 3，实践促学 4，提升素养 初中语文统编版按主题分类汇总授课及习题训练 ----语文课标2022年版初中阶段古诗词曲40篇 设计思路 1，文学常识 2，词义句意 3，诗句鉴赏 4，主旨归纳 5，习题集训 6，课外拓展 主题：自然田园 1《观沧海》--曹操 2《望岳》--杜甫 3《登飞来峰》--王安石 4《浣溪沙》--晏殊 5《游山西村》--陆游 6《钱塘湖春行》--白居易 7《饮酒（其五）》--陶渊明 主题：自然田园 第一辑 《观沧海》--曹操 《望岳》--杜甫 读诗识字（标注为易错字） 观沧海 东汉·曹操 东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 【 文学常识】 本诗是一首乐府诗。作者曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。代表作有诗歌《蒿里行》《龟虽寿》《短歌行》等。这首诗苍凉中有慷慨，是“建安风骨”的代表作。 【写作背景】 《观沧海》是后人加的，原文是《步出夏门行》中的第一章。建安十二年（公元207年）曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。 重点词意 （1）临：登上，有游览的意思。 （2）何：多么。 （3）澹澹（dàn dàn）：水波摇动的样子。 （4）竦峙（sǒng zhì）：耸立。竦 ，通耸，高。 （5）丛生：指草木聚集在一处生长。丰茂：指茂盛，茂密。 （6）萧瑟：树木被秋风吹的声音。 （7）洪波：汹涌澎湃的波浪。 （8）若：如同.好像是。 （9）星汉：银河，天河。 （10）幸：庆幸。（11）甚：极点。 （12）至：非常。（13）咏志：即表达心志。 （14）幸甚至哉：真是庆幸。 （15）咏：歌吟。（16）志：理想。 （17）歌以咏志：以歌表达心志或理想。 诗句·译文·赏析品读 自然田园类诗词阅读基本思维： （1）诗人描写了哪些景物？景物特征？怎样绘景？（如修辞、动静结合、正侧结合、多感官写景等。） （2）抒发怎样的情感？ 注：一般诗词不单单表达对所写之景的喜爱赞美，抒发喜悦之情，许多有更深思想情感的表达，需要借助写作背景、人物生平，诗句本身等用心品悟。 【品读鉴赏】 原句：东临/碣石，以观/沧海。 译文：策马东来，登上碣石。我要饱览这大海的壮观。内容：开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的 对象。 炼字：“观”字统领全篇，是全诗的线索。“临”字，写出诗人登山望海的勃勃英姿。 原句：水何/澹澹，山岛/竦峙。 译文：海面浩渺，水波澹澹。突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。 内容：描写海水和山岛。 赏析：海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。【动静结合】 原句：树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 译文：岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜。 内容：再写草木，充满了一片欣欣向荣的景象；次及“洪波”，相互映衬，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 原句：日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 译文：太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐纳的；天上的银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。 写法：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。两个“若”字，虚中有实，实中有虚。这四句表现了诗人博大的胸襟和渴望一统天下、建功立业的雄心壮志。【虚实结合】 原句：幸甚/至哉，歌以/咏志。 译文：啊！今日我观赏大海，真是幸运到了极点，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。 注：最后两句，是为了诗歌合乐而加，与诗的思想内容没有直接联系。 【主旨概括】 整首诗借景抒情，诗人通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，展现了他博大的胸怀和一统天下、建功立业的伟大抱负。 习题练： 1，下列对这首诗的理解不恰当的一项是( ) A. 开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象，“观”字统领全篇。 B. “水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C. “洪波涌起”中的“涌”字，让我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D. 诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有直接关系。 【解析】 “水何澹澹”形容大海波澜壮阔