友情篇《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送杜少府之任蜀州》

品读古典诗词 感受诗词魅力 ----统编版初中七--九年级教材课 内古诗词40首及课外拓展阅读 【目标导学】 1，诵读积累 2，品悟得法 3，实践促学 4，提升素养 初中语文统编版按主题分类汇总授课及习题训练 ----语文课标2022年版初中阶段古诗词曲40篇 设计思路 1，文学常识 2，词义句意 3，诗句鉴赏 4，主旨归纳 5，习题集训 6，课外拓展 主题：友情 1《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》--李白 2《送杜少府之任蜀州》--王勃 3《酬乐天扬州初逢席上见赠》--刘禹锡 4《白雪歌送武判官归京》--岑参 主题：友情 第一集 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》--李白 《送杜少府之任蜀州》--王勃 书声朗朗（标注处含过往易错字） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。 我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。 节奏划分：七言绝句来说，一般的通例则是“上四/下三”，其中“上四”一般可分为“上二/下二”，“下三”又可分为“上一/下二或上二/下一”。七言律诗多以“四/三”音节成句。 【 文学常识】 本诗是一首七言绝句，简称“七绝”。作者是李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。这首诗是他为好友王昌龄被贬官而作的，充满同情与关切，给友人以慰藉。。王昌龄是唐代著名的边塞诗人。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。 我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。 【重点词义】 【杨花】柳絮。 【子规】即布谷鸟，又称“杜鹃”。 【龙标】指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 词句意：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄--李白 杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。 柳絮已落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水。 我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。 我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。 杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。 内容：首句写景并点明时令——暮春，寓情于景。次句叙事，点明友人贬谪之地的荒远、道路的艰难。（炼字） 赏析：借用杨花的飘忽不定和子规“不如归去”的啼叫，烘托凄凉悲惋的氛围，表达了诗人为友人的不幸遭遇而悲伤的感情。 （意象；景物描写作用） 【品读鉴赏熟方法】 我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。 赏析：运用拟人的修辞手法，把明月看成善解人意的使者，（手法）想象奇特，（术）形象地表达了诗人对朋友的同情和关切之情。（情） 【主旨概括】 本诗融情于景，借景抒情，通过对暮春景物的描写，表达了诗人对朋友不幸遭遇的深切同情和关切之情。 习题练 1、本诗以描写“杨花”“子规”两种景物起笔，除了有点明时令的作用，从全诗看，还有什么用意？ 一是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感。二是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻友人前途命运未卜；子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 2. 对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 古时尊右卑左，故称贬官为“左迁”。 B. 诗歌首句写景，次句言事，后两句抒情。 C. 朗读“闻道龙标过五溪”时，要重读“过五溪”，由此可见迁谪之荒远，道路之艰难，读时要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 D. 诗歌后两句想象奇特，将明月人格化。李白和王昌龄一样，都不得志，所以李白把“愁心”寄给身处夜郎的友人。 积累诗句：月、杨花、子规 露从今夜白，月是故乡明。 但愿人长久，千里共婵娟。 唐·韩愈《晚春》： 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。 宋·苏轼《浣溪沙》：山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 背诵默写 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄--李白 杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。 我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。 书声朗朗（标注处含过往易错字） 送杜少府之任蜀州 唐·王勃 城阙/辅三秦，风烟/望五津。 与君/离别意，同是/宦游人。 海内/存知己，天涯/若比邻。 无为/在歧路，儿女/共沾巾。 节奏划分：五言律诗来说，一般的通例是“上二/下三”，其中“下三”又可分为“二一/一二”。 【 文学常识】 这首诗的作者王勃是唐朝初年诗人，字子安，著有《王子安集》。他与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。 这首诗是作者在长安时所写的。这位姓杜的少府将到四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。 送杜少府之任蜀