叙事诗《木兰诗》《十五从军征》

品读古典诗词 感受诗词魅力 ----统编版初中七--九年级教材课 内古诗词40首及课外拓展阅读 【目标导学】 1，诵读积累 2，品悟得法 3，实践促学 4，提升素养 初中语文统编版按主题分类汇总授课及习题训练 ----语文课标2022年版初中阶段古诗词曲40篇 设计思路 1，文学常识 2，词义句意 3，诗句鉴赏 4，主旨归纳 5，习题集训 6，课外拓展 叙事诗 《木兰诗》 《十五从军征》 《茅屋为秋风所破歌》--杜甫 《卖炭翁》---白居易 叙事诗 第一辑 《木兰诗》 《十五从军征》 读诗识字（标注为易错字） 木兰诗 唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，唯闻/女叹息。 问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。 　 译文：叹息的声音不时传来，木兰正对着房门织布。听不到织布机发出的声音，只听到木兰在不停地叹息。问木兰想的是什么，问木兰思念的是什么。木兰没有想什么，木兰没有思念什么。昨夜看到军中的文告，可汗大规模地征兵。征兵的名册有很多卷，卷卷都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有哥哥。木兰愿意为(此)去买鞍马，从此替父亲出征。 　 内容：开头两段，写木兰决定代父从军。先以木兰停机叹息、无心织布引出下文木兰代父从军的原因。接着运用设问的手法，写出木兰决定代父从军的心事，表现了木兰孝敬父母、勇于担当的性格，增强感情，引发思考。 第三段　 东市/买骏马，西市/买鞍鞯，南市/买辔头，北市/买长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。 　 译文：到各处街市备办鞍马等战具。早晨告别爹娘出发，夜晚宿营在黄河边上，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到黄河里发出的流水声。早晨辞别黄河继续前进，晚上来到了黑山脚下，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马啾啾鸣叫。 内容：第三段写木兰准备出征和奔赴战场。 赏析：“东市……长鞭”四句，运用排比和互文的修辞手法，写木兰紧张地购买战马和乘马用具，增强语势。 赏析：“旦辞……鸣啾啾”八句，运用了反复、夸张的修辞手法，以重复的句式，写木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离家越远，思亲越切。写木兰从家出发经黄河到达战地，只用了两天就走完了，夸张地写出了木兰行进的神速，军情的紧迫，心情的急切，使人感到紧张的战争气氛。 第四段 万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。 译文： 远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着将士们的铠甲。将士们身经百战，出生入死，经过了多年的战斗，有的战死，有的归来。 内容：第四段概写木兰的征战生活。 赏析：“万里”两句，夸张地写出了木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场的形象，表现了木兰的英雄气概。 赏析：“朔气”两句，运用对偶的手法，描写出边塞军营的苦寒生活，反衬出木兰的勇敢、坚强。 赏析：“将军”两句，运用互文的手法，写出了战争的旷日持久，战斗的激烈悲壮，反衬出木兰英勇善战的形象。 第五段 归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。 译文 木兰回来去拜见天子，天子坐在举行大典的朝堂上。(给木兰)记很大的功，赏赐很多的财物。可汗问(木兰)想要什么，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上千里马，送自己回故乡。 内容：第五段写木兰还朝辞官。前四句极写木兰功劳之大，天子赏赐之多。后四句写出了木兰辞官不就，愿意回乡，表现了木兰不爱功名富贵、不慕高官厚禄的优良品德。 第六段 爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著我/旧时裳。当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰/是女郎。 译文 爹娘听说女儿回来了，互相搀扶着出外城去迎接；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳洗打扮；弟弟听说姐姐回来了，赶快磨刀去杀猪宰羊。推开我东屋的门，坐在我西屋的床上(意思是每间屋子都要开了门进去看看)。脱下我战时的袍甲，穿上我旧时的衣裙。当着窗户、对着镜子，梳理像云那样的鬓发，贴好花黄。木兰走出门去见军中的同伴，伙伴们都很诧异：和木兰在一起战斗了许多年，竟然不知木兰原来是姑娘。 内容：第六段写木兰还乡与亲人团聚。 赏析：“爷娘闻女