怀才不遇篇《渔家傲（天接云涛）》《行路难》

品读古典诗词 感受诗词魅力 ----统编版初中七--九年级教材课 内古诗词40首及课外拓展阅读 【目标导学】 1，诵读积累 2，品悟得法 3，实践促学 4，提升素养 初中语文统编版按主题分类汇总授课及习题训练 ----语文课标2022年版初中阶段古诗词曲40篇 设计思路 1，文学常识 2，词义句意 3，诗句鉴赏 4，主旨归纳 5，习题集训 6，课外拓展 主题：怀才不遇 1《登幽州台歌》--陈子昂 2《使至塞上》--王维 3《赤壁》--杜牧 4《行路难（其一）》--李白 5《渔家傲》--李清照 主题：怀才不遇 第二辑 《渔家傲》--李清照 《行路难（其一）》--李白 读诗识字（标注为易错字） 渔家傲 宋·李清照 天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻天语，殷勤问我/归何处。 我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风休住，蓬舟/吹取/三山去！ 【 文学常识】 李清照（1084—约1155），宋代女词人。号易安居士，章丘（今属山东）人。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多慨叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人王仲闻有《李清照集校注》。 【写作背景】 此词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春间，李清照曾在海上航行 ，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。根据陈祖美《李清照简明年表》，此词就作于公元1130年（建炎四年）。 重点词意 ⑴渔家傲：词牌名。 ⑵星河：银河。转：《历代诗余》作“曙”。 ⑶帝所：天帝居住的地方。 ⑷天语：天帝的话语。 ⑸殷勤：关心地。 ⑹我报路长嗟（jiē）日暮：路长，隐括屈原《离骚》：“路曼曼其修远兮，我将上下而求索”之意。日暮，隐括屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”之意。嗟，慨叹。 ⑺学诗谩有惊人句：隐括杜甫句：“语不惊人死不休”。 谩有：空有。 ⑻九万里：《庄子·逍遥游》中说大鹏乘风飞上九万里高空。鹏：古代神话传说中的大鸟。 ⑼蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。吹取：吹得。三山：《史记·封禅书》记载：渤海中有蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，相传为仙人所居住，可以望见，但乘船前往，临近时就被风吹开，终无人能到。蓬莱，又称蓬壶。 诗句·译文·赏析品读 【品读鉴赏】 原句：天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。。 译文：漫天的云涛汹涌翻滚，银河流转，就像无数船只破浪前进。 内容：前两句运用想象，写词人梦中所见景象，创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 原句：仿佛/梦魂/归帝所，闻天语，殷勤问我/归何处。译文：　迷迷糊糊中(我觉得)灵魂回到了天帝住的地方，听到天帝在说话，情意恳切地问我要回到哪里去。 内容：这三句写词人在梦中来到天帝居住的宫殿，听到天帝殷勤的垂问，终于得到了诉说的机会，自然引出下片。 炼字：“归”，回到，好似词人原来是从天上宫阙来到人间，历经千辛万苦后又回到天帝身旁。 原句：我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。 译文：我回答说，路途遥远天色已晚，我学习作诗，空自写出惊人的诗句却毫无用处。 内容：下片前两句写词人回告天帝。 炼字：“嗟”，慨叹，生动地传达出词人对日暮途远的叹息；“谩”，空，生动地写出词人的苦闷：学习写作，空自写出惊人的诗句，又有什么用？ 含义：下片第二句包含两层意思，一是感慨自己空有才华，但毕竟是个弱女子，无法有所作为；二是正值战乱年代，国难当头，诗词文章毫无用处。 原句：九万里风/鹏正举。风休住，蓬舟/吹取/三山去！ 译文：大风正起，我要像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，你不要停，把我的小船吹到海上仙山去吧！ 内容：后三句写词人希望自己也能像大鹏一样高飞远走，去那没有战乱、没有离散、没有悲伤的仙境。这并非消极的游仙思想，而是反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。 手法：借用庄子《逍遥游》中大鹏的形象，来写自己的腾飞之志。 【主旨概括】 作者用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界，抒发了内心的苦闷，也表现了自己不为苦难所磨灭的追求和向往。该词想象丰富，意境壮阔，充满了浪漫主义色彩。 习题练： 1，这首词在黄升的《花庵词选》中题作“记梦”，请写出词人描绘的具体梦境。 词人在梦中横渡天河，回到天帝的居所，天帝情意恳切地问她：归宿何处？她向天帝诉说了自己面临的“路长”与“日暮”的苦闷：即便诗