怀才不遇篇《登幽州台歌》《使至塞上》《赤壁》

品读古典诗词 感受诗词魅力 ----统编版初中七--九年级教材课 内古诗词40首及课外拓展阅读 【目标导学】 1，诵读积累 2，品悟得法 3，实践促学 4，提升素养 初中语文统编版按主题分类汇总授课及习题训练 ----语文课标2022年版初中阶段古诗词曲40篇 设计思路 1，文学常识 2，词义句意 3，诗句鉴赏 4，主旨归纳 5，习题集训 6，课外拓展 主题：怀才不遇 1《登幽州台歌》--陈子昂 2《使至塞上》--王维 3《赤壁》--杜牧 4《行路难（其一）》--李白 5《渔家傲》--李清照 主题：怀才不遇 第一辑 《登幽州台歌》--陈子昂 《使至塞上》--王维 《赤壁》--杜牧 读诗识字（标注为易错字） 登幽州台歌 唐·陈子昂 前/不见/古人，后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠，独/怆chuànɡ然/而/涕下！ 【 文学常识】 陈子昂(661—702), 字伯玉,梓州射洪(今属四川)人。唐代文学家。初唐诗文革新人物之一,对唐诗发展颇有影响。在诗歌上,他推举汉魏风骨,强调兴寄,反对柔靡之风。他的作品《感遇》等指斥时弊,书写情怀,风格高昂清峻。有《陈伯玉集》。 【写作背景】 696年，武则天派建安王武攸(yōu)宜率军征讨，陈子昂在武攸宜任右拾遗参谋军事。武缺乏将略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采纳，还被贬为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（遗址在今北京），慷慨悲吟，写下了此诗。 【重点词义】 【幽州】古九州之一，即今北京市、河北北部及辽宁一带。 【幽州台】燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名。其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。幽州台又名“蓟北楼”，也有称“燕台”。 【歌】古代的一种诗歌体裁。 题目点明了此诗是诗人在登临幽州台时所作。 【前】过去。【后】未来。 【古人】古代那些能够礼贤下士的圣君。 【来者】后世那些重视人才的贤明君主。 【念】想到 【悠悠】形容时间的久远和空间的广大。 【怆然】悲伤的样子。 【涕】眼泪。 【品读鉴赏】 登幽州台歌 原句：前不见古人，后不见来者。 译文：向前看不见古之贤君，向后望不见当今明主。 内容：前两句写诗人登上幽州台，俯仰古今。通过“前”“后”“古人”“来者”的对比，表明时间流逝，一去不返。这两句诗感叹古时明君不可复见，后世贤主无法遇到，诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂跃然纸上。 原句：念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 译文：　一想到只有那苍茫天地悠悠无限，我倍感凄凉而独自落泪。 内容：后两句写登台望远，诗人把自己置于广漠的宇宙空间，衬托出人的孤单渺小，生发出宇宙无穷而人生有限的感慨。 炼字：“独”字是全诗的诗眼，诗人登幽州台，孑然一身，孤单寂寞，怀才不遇的苦闷涌上心头，不禁悲从中来。 【主旨概括】 《登幽州台歌》中诗人登楼远眺,以北方苍茫广阔的原野为背景,俯仰古今,视通万里,表达了诗人怀才不遇、壮志难酬、时不我待、孤独悲伤的感情。 【方法再巩固】如何理解古诗词的思想内容 1. 根据日常文言词汇的积累，扫清字词障碍，读懂诗词的主要内容。首先要通读诗词，从整体上去理解诗词内容。对于相对较难理解的诗词，要耐心多读，反复推敲，以便将诗词的前后内容联系起来理解。 2. 联系作者的生平事迹、心路历程。如辛弃疾曾在抗金斗争的最前线出生入死，南归后又遭到投降派的排挤和打击，所以他的词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或表达报国无门的愤懑情绪；陶渊明的诗主要描写田园风光，抒发隐逸情怀；陆游的诗多与爱国有关，渴望朝廷收复失地。 3. 重视诗题的作用。诗题往往对诗词的内容和情感有提示作用，有的诗题直接反映诗歌的主要内容，揭示作者的情感和情趣。但要注意词的词牌名与题目的区别。 4. 根据诗词的题材来阅读。题材不同，内容自然不一样。如边塞诗以描写边塞风光，反映将士们生活及报国情怀为主；田园诗则描写美丽的自然风光，抒发作者热爱自然、向往田园生活的情感。 习题练： 1，阅读《登幽州台歌》，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。 诗人自己登幽州台远眺，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪。本诗抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子失意的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。 【解析】 本题考查诗歌的情境。主要从内容和情感两方面作答即可。 2. 下列对诗歌理解和分析不正确的一