古诗词默写

品读古典诗词 感受诗词魅力 ----统编版初中七--九年级教材课 内外古诗词及课外拓展阅读 【目标导学】 1，诵读积累 2，品悟得法 3，实践促学 4，提升素养 【古诗词阅读考查点】默写与鉴赏 划线处为诗词鉴赏考查频率较高的题型。 字词句赏析 内容理解 主旨情感 表达技巧 形象分析 节奏断句 文学常识 迁移拓展 【诗词默写】 这类题一般出现在试卷第一部分：基础知识积累。 首先，要求学生对所学古诗词极为熟悉且理解诗意（表面意、比喻义、包含情感、甚至手法等），才能应对理解性默写。尤其注意：a书写务必准确无误且工整规范。因为总有同学因写错别字或过于潦草而丢分。B 在记忆的同时，有同学只注重所谓重点句的记忆，这也是不足取的，因为哪句诗都有可能成为被考查诗句。所以记忆时一定要全。c平日学习，注意易错字，理解句意的基础上记准。 做好这一部分，需加强背诵与平日书面检测。 【题型】 1、上下句直接默写型： 种豆南山下，———。（陶渊明《归园田居》） 2、抓住题目中关键词句，理解性默写 晏殊《浣溪沙》中“————，———。”两句，无奈与欣慰交织，蕴含某种生活哲理。 3、放在一段话中，构成一个语境，综合考查古诗文默写。 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 热爱劳动是中华民族的优秀传统。我们从“参差荇菜，①____”看到欢快的劳动场景，从“唧唧复唧唧，②_____”感受到劳动者的美好形象，从“③____，男女衣着，悉如外人”体会到劳动表现的幸福安宁。中华古诗文，佳作如林，我们还会发现许多与“劳动”相关的诗文，如陶渊明的“④____，悠然见南山”，表现归隐田园的恬淡;柳宗元的“⑤___，下见小潭”，寄寓发现美景的欣喜;《岳阳楼记》中的“⑥____，此乐何极”，抒发了劳动者的畅快之情。 诗词默写：小试牛刀 (1)秋风萧瑟，--------。(曹操《观沧海》) (2)---------，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) (3)我寄愁心与明月，-----------。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (4)-------，小桥流水人家，-----------。 (马致远《天净沙·秋思》) (5)《夜雨寄北》中，运用想象的手法，表达诗人对妻子深切的思念与渴望相逢的急切心情的句子是： ----------，--------------。 答案：(1)秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操《观沧海》) (2)潮平两岸阔，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) (3)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (4)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 (马致远《天净沙·秋思》) (5)《夜雨寄北》中，运用想象的手法，表达诗人对妻子深切的思念与渴望相逢的急切心情的句子是： 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 (6)客路青山外，--------------。(王湾《次北固山下》) (7)-----------，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (8)《观沧海》中，诗人用“_-------，---------。”两句描绘出山岛上草木勃勃生机之状。(曹操《观沧海》) (9)《次北固山下》---------------，-----------”两句采用对偶的修辞手法，写出诗人在船上所见之景，意境开阔，情绪饱满。 答案：(6)客路青山外，行舟绿水前。(王湾《次北固山下》) (7)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (8)《观沧海》中，诗人用“_树木丛生，百草丰茂。”两句描绘出山岛上草木勃勃生机之状。(曹操《观沧海》) (9)《次北固山下》“潮平两岸阔，风正一帆悬。”两句采用对偶的修辞手法，写出诗人在船上所见之景，意境开阔，情绪饱满。 (10)--------，若出其中；---------，若出其里。(曹操《观沧海》) (11)夕阳西下，-----------。(马致远《天净沙·秋思》) (12)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，运用拟人的修辞手法，抒发诗人对远行友人的关切、思念与同情的句子是：------------，--------------。 (13)水何澹澹，----------。(曹操《观沧海》) (14)-----------？归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) (15)君问归期未有期，------------。(李商隐《夜雨寄北》) (16)《次北固山下》中，运用拟人的修辞手法，富有情趣地写出了一种时序交替的自然理趣的句子是：--------，----------------。 答案：(10)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(曹操《观沧海》) (11