课时1 政治文明的变革与创新—隋唐的政治制度课件--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

课时1 政治文明的变革与创新 ——隋唐的政治制度 第5讲 统一多民族封建国家的发展 ——隋唐（581年～907年） 1 自秦朝建立专制主义集权制度后，历朝历代皇帝都要深思熟虑三个方面的问题 1、皇权和相权的关系 2、中央和地方的关系 3、选拔任用官员之法 知识回顾：隋唐前是如何处理这些问题的？ 1、秦汉、魏晋时期的中央机构 三公九卿、中外朝制度 2、汉、魏晋时期的地方管理制度 郡国并行制、推恩令 3、秦汉、魏晋时期的选官、用官制度 察举制、九品中正制 这些制度效果怎么样呢？有什么弊端？ 选官制度 中央官制 九品中正制 科举制 三省六部制 三公九卿制 某一制度之创立，绝不是凭空忽然的创立，它必有渊源，早在此项制度创立之先，已有此项制度之前身，渐渐地在创立。某一制度之消失，也绝不是无端忽然的消失了，它必有流变，早在此项制度消失之前，已有此项制度之后影，渐渐在变质。 ——钱穆《中国历代政治得失》 地方制度 郡县制 设节度使 选官制度 察举由地方官掌握，前提往往是被选拔人当地的士人舆论，当地舆论对所有人都有一个基本的评价，评价高者，很自然能够被推举。 —张鸣《中国古代政治制度史导论》 选拔标准：乡里清议、德才兼备 察举制流变： 汉末社会动荡，“人口漂移，考祥无地”，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。 ——张鸣《中国古代政治制度史导论》 举秀才，不知书；察孝廉，父别居…… ——《乐府诗集·杂歌谣辞·后汉桓灵时谣》 选拔权力：从中央掌握到世家大族控制 选拔依据：从德才兼备到门第门生 拓展延伸 从汉至唐选官制度的变化与创新 选拔权力：从世家大族控制到收归中央 选拔依据：从门第门生到家世、才能并重 曹丕采纳吏部尚书陈群的建议，在地方设中正官代替乡里评议考察人才。由当地出身的朝官中“德充才盛”者担任。中正编订的本地人材料，在技术操作上分为两项：一是“家世”，二是“状”，评定每个人的“品”。 ——张鸣《中国政治制度史导论》 九品中正制度……在其初创之时，犹能“盖以论人才优劣，非为世族高卑”，选拔出有用人才，但后来逐渐被门阀世族所把控，以至于“上品无寒门，下品无势族”。 ——《秦汉以来中国古代选官制度演进研究》 选拔权力：从中央掌握到被世家大族控制 选拔标准：从家世才能并重到只看家世 九品中正制流变： 拓展延伸 从汉至唐选官制度的变化与创新 随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。隋唐时期，……崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力，唐代统治者也在治国方针上确立了“人尽其才，才尽其用”，“选天下之才为天下之务”的原则。从南北朝时代考试取士措施中发展起来的科举制便在这样的氛围中确立。科举由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试。……秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。 ——邓嗣禹《中国科举制度起源考》 ◆庶族地主势力增强要求分享政治权力； ◆统治者巩固统治的需要； ◆继承发展前代选官制度； 拓展延伸 从汉至唐选官制度的变化与创新 报名不看门第 以考试来选拔 中央政府组织 阅读材料，思考唐朝科举制的创新和意图。 9 阶段 皇帝 对科举制的贡献 创 立 隋文帝 隋炀帝 完 善 唐太宗 武则天 唐玄宗 成熟 宋 僵化 明清 废除 清末 开始采用分科考试的方式选拔官员 设进士科，科举制度形成 增加了考试科目，以进士和明经两科为主 扩大科举取士的人数，首创武举和殿试 任用高官主持考试，诗赋成为进士科考试的主要的考试内容 科举录取名额扩大；确立了乡试、省试、殿试的系列考试制度；增加策论考试，密封卷；完善了考试环节和规则（糊名法、锁院）防止作弊； 八股取士，“四书五经”命题（三十老明经，五十少进士） 1898废八股，1905废科举 拓展延伸 科举制的发展历程 科举制的影响 报名不看门第 以考试来选拔 促进社会阶层的流动 扩大统治的社会基础 体现了公平公正原则 提高官员的文化素质 提升社会的文化水平 考察诗赋词章 中央政府组织 打破世家大族垄断 平民子弟也有机会 有利于加强中央集权 促进了唐代诗歌繁荣 近代被西方国家吸收并改造成为近现代