第3课《回忆鲁迅先生》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

语文/七年级下册 义务教育教科书(部编版) 3.回忆鲁迅先生(节选) 学习目标 1.通读全文,查字典,给生字生词注音释义;并注重积累; 2.体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面,理解鲁迅丰富而细腻的感情世界。 3.学习本文善于撷取生活琐事以展现人物性格的写作方法。 4.品味学习本文朴实无华而又情感深挚的语言。 课程导入 课程导入 以前,提起鲁迅,很多人总会想起很多词语:深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须,根根向上的头发,吸着烟斗、面目严肃冷峻。这是鲁迅通常留给我们的印象,他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”。其实,他十分关心爱护进步青年,因此,他的周围有许多文学青年愿意“亲近”他,萧红就是其中的一个。今天,我们就要来学习萧红写的《回忆鲁迅先生》。让我们一起来走进鲁迅,感受鲁迅。 自主探究——预习与交流 1.走近作者 萧红(1911—1942),原名张遒莹,1934年在鲁迅的帮助下她和萧军一起来到上海。抗战爆发后,上海沦陷,萧红到了香港,1942年病逝于香港九龙。主要作品有:《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》。 2.人物介绍 自主探究——预习与交流 鲁迅(1881~1936),浙江绍兴人,原名周树人,字豫山、豫亭,后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫,头发像刷子一样直竖着,浓密的胡须形成了一个隶书的"一"字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家,是中国文化革命的主将,也被人民称为"民族魂"。 代表作品:《呐喊》《彷徨》《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》《孔乙己》等。 3.积累字词 自主探究——预习与交流 咳 嗽 轻捷 调羹 舀 绞 肉 薪 金 瞿 揩桌子 腻 阖 眼 白萨 萨 疙 瘩 抹 杀 珂 深恶 痛绝 明朗 (k sou ) ji (g ng ) (y o) (ji o) (x n) (q ) ( k i ) (n ) (h ) (s ) (g da) (m ) (k ) (w ) (l ng) 4.词语解释 自主探究——预习与交流 舀y o: 揩k i: 碟di : 捆k n: 咳嗽k sou: 调羹ti o g ng: 绞肉ji o r u: 薪金x n j n: 校对ji o du : 用瓢、勺等取东西(多指液体)。 擦、抹。 碟子。 捆绑。 感冒症状之一。 羹匙。 绞碎的肉末。 薪水、工资。 核对是否符合标准。 草率c o shu i: 洗澡x z o: 悠然y u r n: 疙瘩g da: 深恶痛绝sh n w t ng ju : 不以为然b y w i r n: 明朗m ng l ng: 抹杀m sh : 稀奇x q : 自主探究——预习与交流 粗枝大叶,不认真负责。 用水洗身体,除去污垢。 悠闲的样子。 皮肤上突起的或肌肉上结成硬块。 厌恶、痛恨到极点。 不认为是对的,表示不同意或否定。 (思想、心胸、性格等)乐观畅快,不阴郁低沉。 一概不计;完全勾销。 稀少新奇。 阅读课文——合作与探究 (1)鲁迅的笑:突出“明朗”,发自内心的“欢喜”,可见其观爽朗、平易近人; (2)鲁迅走路的姿态:突出“轻捷”,快,表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神; (3)对待“我”的拜访:亲切随和、关怀备至; (4)对待青年的来信:突出鲁迅先生对进步青年的关怀; (5)看电影的路上:突出鲁迅先生的礼让,表现对他人对亲人的爱; (6)休息:突出“翻一翻书就是休息”,表现鲁迅先生对时间的珍惜; 1.作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格? (7)工作时间(详写):写一天的时间安排,突出与常人不同的作息习惯,表现鲁迅先生抓紧一切时间工作,表现了他“我以我血荐轩辕”的伟大情怀; (8)吃鱼丸(详写):突出“周先生的做人,真是我们学不了的,哪怕一点点小事”,表现鲁迅先生做事认真,深入实际的严谨品质; (9)生活琐事:包书,严谨认真,一丝不苟; (10)病中(详写):突出鲁迅病情的严重,表现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神。 阅读课文——合作与探究 阅读课文——合作与探究 2.注意细节的含义 。 (1)鲁迅的笑声。 本文中有多处,例如文章开头:“鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句,一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上,跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。 有一次萧红去鲁迅家包饺子吃,“饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来,原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。”可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人,朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑; 在校对《海上述林》的间隙,鲁迅见萧红进来,对着几乎天天见面的她,居然说出“好久不见,好久不见”这样随便,这样孩