语文园地教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版

教学课题 第二单元 语文园地 课型 新授课 本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期： 9 月22 日 教学目标： 1. 理解成语的含义，用具体的情景表现出来。 2.积累珍惜光阴的古诗名句，懂得时间一去不复返，少年努力方无悔，丰厚文化积淀，激发对中华传统文化的热爱。、 教学重点难点： 重点：理解成语的含义，用具体的情景表现出来。 难点：积累珍惜光阴的古诗名句，并理解其意思。 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 预习指导： 积累珍惜时间名人名言 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 （不少于30%） 一、词句段运用。 学习第二题——把成语的意思用具体的情景表现出来。 （板书：用具体情景描述成语） 1.请学生读读例句。 2.说说成语的意思。 3.联系具体的语境，再说说词语的意思。 4.小结：我们在阅读的过程中，要一边读一边想，在头脑中重现文中描写的内容。现在，我们就进行这样的练习。对于一些重点词语，比如成语，我们要边读边把成语的内容具体化，这样更容易理解。 5.习得方法，想象场景，迁移运用。 喋喋不休 悠然自得 （1）说说两个词语的意思。 （2）交流适用的语境。 （3）小结：用具体的情境表现人物的行为时，要注意感情色彩，成语理解地精准，具体的情境才能表现得当。 （4）学生完成练习。 二、日积月累。 1.同学们，以前你都积累了哪些名人名言？ 2.今天我们要积累的是珍惜光阴的名句，请大家自由读一读。 （1）朗读这几句名言，体会名言的意思。 （板书：珍惜时间） （2）简介这些名人，让学生对他们有所了解。 陶渊明：（352或365—427），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。 岳飞（1103.3.24-1142.1.27），字鹏举，宋相州汤阴县（今河南汤阴县）人，抗金名将，中国历史上著名军事家、战略家、书法家、诗人，位列南宋中兴四将之首。 朱熹（1130.9.15—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一一位享祀孔庙，位列大成殿十二哲者的非孔子亲传弟子。 朱熹是“二程”（程颢、程颐）的三传弟子李侗的学生，与二程合称“程朱学派”。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。 （3）思考，这些名言给了你什么启示？ 3.你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一下。 4.总结：时间非常宝贵，我们要懂得珍惜时间，要把握住现在，不能把希望寄托在明天。 一、词句段运用。 学习第二题——把成语的意思用具体的情景表现出来。 1.学生读例句。 2.说说成语的意思。 左右为难：形容无论怎样做都有难处。 奋不顾身：奋勇向前，不考虑自己的安危。 3.联系具体的语境，再说说词语的意思。 赵王答应吧，会被秦王欺骗；不答应吧，又怕秦王出兵。 杨靖宇身负重伤，他还在顽强同敌人作战。危险面前，奋勇向前，不顾自己的安危。 4.听小结。 5.习得方法，想象场景，迁移运用。 （1）学生交流这两个词语的意思。 喋喋不休：长时间不停地唠叨。带有贬义。 悠然自得：表现得悠闲而舒适。 （4）学生完成练习。 二、日积月累。 1.学生交流。 2. （1）自由读读这几句名言。 （2）听老师简介，了解名人。 （3）交流： 生1：这些都是劝人珍惜时间的名言。时间非常宝贵，我们每个人都要珍惜时间，不能浪费时间。 生2：从古代到现代，人们都懂得时间的宝贵，都知道珍惜时间的重要性。 生3：我也要学习这些名人，珍惜时间，不浪费时间。 生4：我不会再把今天的事情留到明天去完成了，真正做到珍惜时间。 3.交流： 生1：我还知道珍惜时间的名言：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 三、完成作业。 （1）讲成语的意思用具体的情景表现出来，首先要明确成语的含义，把握感情色彩，了解它通常适合运用的情境。 （2）对这些名人进行简介，让学生也能更好地理解句子的含义，特别是岳飞的这句话就是出自他的《满江红》。 （3）我们经常读读这些名言，把它们牢记在心，也一定会化作行动，做个不虚度光阴，勤勉学习的快乐少年。 作业布置： 一星：背诵抄写日积月累一遍 二星：背诵抄写日积月累两遍