《习作：看图画，写一写》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

部编版语文三年级下册《看图画 写一写》教学设计 学习目标 1.能按照一定的顺序观察图画,写一段话把图画内容写清楚。 2.能把自己看到的人物的动作用动词准确地写出来。 3.激发学生乐于观察,乐于表达的欲望。 学习重点 能把自己看到人物动作的用动词准确地写出来。 学习难点 激发学生能乐于观察,乐于表达的欲望。 教学准备 组织一次放风筝活动;课件;学生学习任务单。 教学过程 活动一 复习导入 引出课题 一、复习前知 复习一二年级看图写话要求。 出示一、二年级的训练过的图画。 师相机出示:一年级,看图把句子写通顺,写明白;二年级要求把一幅或者是多幅图的意思写连贯。(齐读) 过渡:我们继续学习看图写话——看图画,写一写。现在我们是三年级了,看图写话的要求又是什么呢? 二、明确要求 1.出示习作要求:生自由读习作要求。(1分钟) 2.交流你读懂的要求。 预设:观察图画;写清楚。(师相机板书) 请你写一段话,把上面的这幅画介绍给大家。 (1)写之前仔细观察图画,想一想: 图画上有哪些人?他们在干什么?他们的动作是怎么样的?(怎么 观察)可能说了哪些话?(想象) (2)写的时候,要把自己看到的,想到的写清楚。(怎么写清楚)3、写完后,跟同学交换习作读一读,互相评一评,图画的内容是不是介绍清楚了,有没有错别字?根据同学的意见修改习作。(怎样评和改) 活动二 观察图画,理清顺序 观察图画,整体感知 1.生自由观察书上的图画。 说一说你看到了图画上的什么? 抽生交流。 总结:刚才同学们在说图画的内容时有点散乱。现在老师帮助大家把内容按照一定的顺序排排队。 2. 明确有序观察。(齐读) 梳理顺序:从上到下 天空 蓝天、白云、风筝 草地 近处:三个孩子在放风筝 远处:爸爸妈妈带着孩子放风筝 3.学生能按照这样的顺序来说说一说图上的内容。听的同学想一想他是按照什么顺序说的。(抽生交流) 小结:观察的顺序有很多:可以由远到近,由近到远,由高到低,由低到高,或者是由整体到局部,要有顺序。 活动三细致观察 标注动作 观察人物动作,标出相应动词 1.学生自己观察每个人物的动作,并把动词标准在相应位置。 2.齐读动词。 (出示积累放风筝动作的词:拉 扯 举 拽 挺 放 抛 松 跑 拿 栽 收 托 拖…… 活动四 多用动词图画变动画 一、观察动作 1.指导学生观察人物的动作。 出示放鞭炮。 2.出示句子: 小红和爸爸放鞭炮。加上动作变成“爸爸侧着身子,左手举着一串鞭炮,右手捂住耳朵。小红伸着右手点鞭炮,一边点,一边跑。” 小结:多用动词,图画变动画。(齐读) 二、根据图画,填写表格 三、小小作家,交流展示 1.分享自己的片段。 2.借助表格,学生评价。 板书设计: 看图画 写一写 观察:有顺序-天空 地面 动作:写清楚-多用动词 第二课时教学设计 教学目标 1.细致观察,能够把想到的人物语言按照一定的顺序写清楚,写具体。 2.能够联系生活想象图中人物放风筝时说的话,用上添加符号,在第一课时写出的人物动作的句子上加上人物的语言,连贯表达,写清楚。 3.学习过程中激发学生主动观察、想象,乐于表达的欲望。 教学重难点 能够把想到的人物语言按照一定的顺序写清楚,写具体。 能够联系生活想象图中人物放风筝时说的话,用上添加符号,在第一课时写出的人物动作的句子上加上人物的语言,连贯表达,写清楚。 教学过程 亲爱的同学们,上一节课我们一起仔细观察了图中放风筝的人物的动作,用上动词可以把“图画变动画”,我们一起来回顾一下吧。 活动一 读读演演 回顾方法 出示放风筝动作的词语 1.齐读放风筝动作的词语两遍,读出起伏的节奏。(根据老师的手势读出高低变化) 2.老师读动词,学生表演动作。 3.齐读习作小妙招:多用动词,“图画”变“动画”。 4.出示加动作变长句子例子,多形式读。 小红和爸爸放鞭炮。 爸爸侧着身子,左手举着一串鞭炮,右手捂住耳朵。小红伸着右手点鞭炮,一边点,一边跑。 动作的词语读两遍。边读句子边做动作。 过渡:同学们,你们看精彩的动画片时,发现除了人物的动作,还有什么呢? 预设:有人物的语言、表情,还有人物的心理活动和音乐…… 活动二 仔细观擦 想象语言 一、举一示范,锦上添花 出示图文: 小红和爸爸放鞭炮。 爸爸侧着身子,左手举着一串鞭炮,右手捂住耳朵。小红伸着右手点鞭炮,一边点,一边跑。 1.仔细观察,图上的人物会说些什么? 2.学生交流后,出示在写动作的基础上加上语言的句子。 3.多形式朗读,做动作。 齐读、男女生合作、师生合作分角色读,做动作。 二、反三运用,添加语言 1.观察图画,想象语言。 学会观察人物的表情动作,想象人物的语言,交流。 2.添加语言,读中发现。 人物连续的动作中加上语言,图画变动画,有声有色,有动感。 3.小结:出示习作小妙招:加上语言,“图画