5.2正确运用简单判断 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

“遵循逻辑思维规则”教学关键问题案例式解读（第三课时） 册 别：选择性必修3 学 科：高中思想政治 第二框：正确运用简单判断 第五课 正确运用判断 2021年的4月13日,日本政府召开有关内阁的会议决定,会在2023年之后,将福岛第一核电站的核废水开始排入海中。 截至2022年的10月,根据日本的相关媒体发布,日本的核废水应该是还没有排放。 案例一：日本要向海洋排放核废水？ 一、正确运用性质判断 1.含义： 性质判断就是断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断。 （1）核废水处理后不会有污染。 （2）核废水处理后还会有污染。 （3）很多日本人爱吃海鲜。 （4）核废水会引起海洋生物基因突变。 （5）所有环太平洋的国家都会收到波及。 一、正确运用性质判断 2.结构： 量项 主项 联项 谓项 表示主项被断定范围 表示断定对象 起着联结主项和谓项的作用 表示断定对象性质 所有 环太平洋国家 都会 受到波及 很多 日本人 / 爱吃海鲜 一、正确运用性质判断 3.分类： （1）依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的，可以分为： 核废水处理后还会有污染。 核废水处理后不会有污染。 肯定判断 否定判断 一、正确运用性质判断 3.分类： （1）依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的，可以分为：肯定判断和否定判断。 （2）依据判断的量，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的，可以分为： 对象范围 量项表示 量项能否省略 例子 全称判断 断定的对象是某类事物的全部 所有，一切…… 可以 所有环太平洋国家都会搜到波及。 特称判断 断定的对象是某类事物的部分 部分，有些…… 不可以 很多日本人爱吃海鲜。 单称判断 判断主项反映的是单个对象 这个，那个…… 一般不需要 核废水会引起海洋生我基因突变。 一、正确运用性质判断 3.分类： （1）依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的，可以分为：肯定判断和否定判断。 （2）依据判断的量，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的，可以分为：全称判断、特称判断、单称判断。 （3）从质与量结合上划分，性质判断可以分为： 一、正确运用性质判断 4.要求： 不能缺少主项和谓项 所有……都…… 有些日本政客支持…… 避免主项和谓项搭配不当 吃海鲜是我们身体必备的营养。 核废水让我们见到了日本政客的无耻嘴脸。 要准确地使用量项和联项 所有的日本人都不再吃海鲜。 所有的国家都向海洋倾倒核废水。 钉钉被教育部选中作为给小学生上网课的平台。一时间，“天选之钉”成了被网课支配的孩子们的出气筒。当得知app的评分低于一星就会被下架时，小学生们更是集体出征，疯狂打一星，意图将其下架。钉钉评分从4.9一路跌到了1.6。 面对新增长的年轻用户，钉钉就采取了卖萌、可怜的形象求饶，随后更是乘胜追击，推出了《甩钉歌》、《你钉起来真好看》等一系列B站风格视频，用最软的状态唱出了最硬的事实，成功拉升了品牌形象。 案例二：钉钉推出了新歌？ 二、正确运用关系判断 1.含义： 断定事物之间关系的判断叫做关系判断。 二、正确运用关系判断 2.结构： 关系判断一般由关系者项、关系项和量项组成。 二、正确运用关系判断 3.分类： 事物有多种多样的关系。“关系的性质”可分为对称性关系和传递性关系。 3.分类： （1）对称性关系 公式 举例 特点 对称关系 甲与乙是同学 1小时=60分 反过来也对 反对称关系 甲是乙的老师 丙的作业比丁的好 反过来一定不对 非对称关系 甲认识乙 丁佩服丙 反过来对错未知 a b 有某关系 a b 可能 有某关系 a b x 有某关系 3.分类： （2）传递关系 公式 举例 特点 传递关系 甲得分比乙高，乙得分比丙高，因而甲得分比丙高。 跳过b也对 反传递关系 甲是乙的儿子，乙是丙的儿子。 跳过b不对 非传递关系 甲认识乙，乙认识丙 甲是乙的朋友，乙是丙的朋友 跳过b可能对，也可能不对 a b 有某关系 有某关系 c ✅ a b 有某关系 有某关系 c a b 有某关系 有某关系 c ❓ ❌ 含义 结构 分类 要求 含义 结构 分类 意义 正确运用简单判断 正确运用性质判断 正确运用关系判断 肯定判断 否定判断 全称判断 特称判断 单称判断 肯定判断 否定判断 肯定判断 否定判断 $$