7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

7.2 节奏与旋律 兴趣班成员、志愿者、读者、乘 客、顾客、 …… > 梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。 > 当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的? 班级成员、班干部、学生会 干部、运动员、社团成员、 值日生、团员、 …… 晒一晒你的多重身份。 子女、孙子女、哥姐弟妹 运用你的经验 学校 激情导入 家庭 社会 自主学习 自读课本P66-71页正文，完成填空。 1.个人节奏与集体旋律和谐 时，我们可以顺利地融入 集体；个人节奏与集 体旋律存在不和谐 时，我们需要调整 自己的节奏；不同集体中的角色无法 统一节奏 时，角色之间的 冲突 可能给我们带 烦恼 2.当不同集体之间的角色发生 矛盾 时，我们应从 整体利益 出发，自觉地 证 局部 利益服从 整体利益， 人 利益服从集 体 利益。 3.在集体生活中， 一些 志 趣相投、 个性 相似，或者 生活背景 类似的同 学，往往自觉或不自觉地形成 小群体 4.当小群体 融入 集体生活(大集体)时，小群体成员就能 感受到 集体生活 的美好，更愿意积极参与 集体的建设。小群体内成员之间的友谊如果沾染上 江湖义气 ,小群体往往会将 自身利益 置于 集体利益 之上，小群体将沦 为 小团体主义 晓晓是七年级(3)班的一名学生， 同时，她还是七年级(3)班的班长以 及学习小组的组长。得益于晓晓开朗的 个性和乐于助人的特点，晓晓从小学开 始就有不少好朋友。 进入初中，晓晓参加了学校的音乐 社团，经常参加各种歌唱活动。课下， 晓晓对钢琴特别感兴趣，她还报名参加 过不少比赛，获得过很不错的名次。 我们同时属于多个集体，在不同的集体中， 扮演不同的角色，承担不同的责任。 一、我在多个集体中 1.角色与责任 晓晓的个人简介 合作探究 状况 结 果 ( 要 求 ) 个人节奏与集体旋律 相和谐 _时 我们就可以顺利地 融入 集体 个人节奏与集体旋律 我们需要. 调整 存在 . 差异 _时 自己的节奏 不同集体中的角色 无法统一节奏 时 角色之间的冲突 可 能给我们带烦恼 2.个人节奏与集体旋律的关系 探究与分享 《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣 赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中 的作用。 节奏在作品中能让大家动作整齐划一。 探究与分享 2、 个人节奏与集体旋律的关系 快节奏生活 ①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体 ； ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 理由：心中年级组最重要，任务紧迫，缺我不可。 理由：我是学生，喜欢踢球，足球课程很重要。 理由：学生会的工作是影响初中部学生管理的大 事，最重要。 我选择参加： 我的理由是： 选择班级节目排练 选择参加跆拳道课 选择参加学生会会议 说一说：如果你是小雨，你会如何做?说一说你的理由。 小雨两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级 存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定 却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。 > 小雨是否“出卖”了集体?为什么? 小雨昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵 机一动”,故意报错自己的班级。有的同学说：“小雨真棒!维 护了我们班的荣誉。 >小雨是否“维护”了集体的荣誉?为什么? 探究二：“小雨”的烦恼 那些无怨无悔的选择 在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相似的同 学，会自觉或不自觉地形成小群体。 同龄人的小群体： 一般由几个或者十几个人组成。 一般说来，小群 体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。 小群体的形成 4. 小群体形成的原因?P69 在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似 ，或者生活背景 类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 2.小群体的积极作用 (1)在小群体中，大家相互接纳，相互欣赏，找到自己的位 置，体会到归属感和安全感。 (P69) (2)在小群体中，同伴之间相互理解、沟通，在与同伴的交 往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长技能。 (P69) 课堂笔记 小群体对我们的作用有好也有坏，要 正确对待小群体 助学 舞蹈社 探究三：小群体的影响 材料一：七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大 周为“大哥”,其他几个人都听大周的指挥。