7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

7.2节奏与旋律 1.情感、态度、价值观目标： 把握好自己的生 活节奏，积极主动地融入集体之中，树立起大局 意识。 2.能力目标：能够处理好各种角色的关系，坚持 集体主义反对小团体主义 3.知识目标：知道我们生活在多个集体中，学会 扮演好各种角色，正确认识小群体的作用。 学习目标 自主学习 1.为什么会产生角色冲突? 2.个人节奏与集体旋律的关系? 3.怎样排解角色冲突? (怎样让自己更好地融入集体? ) 4. 小群体是如何产生的? 5.小群体的影响?(积极+消极) 6.怎样处理小团体主义和集体之间的 矛盾和冲突? 我在多个集体中 神舟十三顺利返航 1.我们在生活中为什么会有角色冲突? P67 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同 的责任。 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角 色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 子女 孝敬父母 学生 遵守纪律，认真学习 公民 遵纪守法，遵守社会公德， 遵守公共秩序 班级成员 维护班级荣誉 社团成员 积极参与社团活动 班委干部 认真、负责完成工作 我在多个集体中 生活中的“你”,一定也在不同的集体，数一数你扮演的角色都有 哪些呢?承担什么责任? 我的 角色 小鑫的“疯狂”周六 ·现定于本周六上午十点在社区服务中心举行“环保我先 行”志愿服务。请各位志愿者准时参加。 ·下周的班会由你主持，请你和学习委员总结上周班级学 生情况，请你周六上午十点将ppt 发给我，我需要审阅。 ·学校学生会周五举办的社团纳新活动总结请于周六上午 十点前上交。 集体会为小丽的烦恼而调整时间吗?小丽该怎么办? 我选择参加： ,我的理由是： o 理由：志愿服务是建设社区的重要活动，必须参加。 理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。 理由：这是兴趣、爱好。 当遇到班级、学校等不同 集体之间的矛盾时，应从 整体利益出发，自觉地让 局部利益服从整体利益， 个人利益服从集体利益。 自己更关注哪个集体，或在其中的角 色和责任的重要性，也会考虑自己的兴 趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 选择参加志愿服务 选择做班会ppt 选择写社团总结 思考：如果是你会怎么选择?说一说你的理由。 NO.2 NO.3 NO.1 情境1:小倩两周前给校长写了一封信。在信中，它结合自己 所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得 到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出 卖”了班集体。 情境2 :小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她 “灵机一动” ,故意报错自己的班级，有的同学说： “小鑫真 棒!维护了我们班的荣誉。” ◆小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉?为什么? 没有出卖班级 没有维护班级荣誉 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找 到自己的位置，体会到归属感和安全感。 我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴 的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 小群体对我们有哪些 小团体 (小帮 将自事利益 置于集体利 益之上，易 产生负面效 应 融入巢体 易发挥正 面作用 小群体 小团体主 小群体内以员之间的 友谊如果沾染上江湖 义气，这样的小群体 往往会将自身利益置 于集体利益之上，沦 七年级(4)班的小磊等四 名同学平时不爱学习，经常在班 里追逐打闹，影响了其他同学的 学习。他们非常讲究“哥们义 气” ,经常违反纪律，为此同学 们对他们意见很大。 尔知道他们这叫做什么 + 面对这样的冲突和矛盾，我们需要 “心怀一把尺子”,不为成见所“扰”, 不为人言所“惑”,明辨是非，坚持正确 的行为，坚持集体主义，反对小体十” 5.怎样对待小团体主义 小群体内成员之间的友谊如果沾 染上江湖义气，这样的小群体往往 会将自身利益置于集体利益之上， :主义。 什么是小团体主义 小群体的消极影响： 16岁的男孩小华，在游戏机房里认识了一群“哥们”。他们掏 出一种白色粉末， 围坐在那里吸， 一副“飘飘欲仙”的样子， 一下 子就引起了小华的好奇。当“哥们”怂恿他尝一口时，小华毫不犹 豫地伸出了手。有了第一次，就有了第二次、第三次。后来，为了 弄钱吸毒，小华开始学会说谎，学也没心思上了，甚至骗起低年级 同学的钱。这个小小年纪的“瘾君子”让我们在叹息之余，更为他 交友不慎而痛心。 小团体 (小帮派) 江湖义气 小 群 体 小圈子 就是坏的! 小群体内成员之间的友谊如果沾 染上江湖义气，这样的小群体往 往会将自身利益置于集体利益之 上，沦为小团体主义(贬义)。 卡 有好也有坏 小群体 小团体 拓 展 课堂