7.2 节奏与旋律 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

7.2节奏与旋律 五四青年 第7课共奏和谐乐章 节奏与旋律 英国女王维多利亚是历史上有名的女王， 有一次，他们夫妇又吵 架了，丈夫阿尔伯特愤而回到卧室，并关上了门。事后维多利亚女王打 算向丈夫道歉。 “谁?”女王在敲门后，听到丈夫这样问道。 “英国女王!”可是屋内没有任何回音 “谁呀?” “我是维多利亚。” 可是对方依旧没有开门。 最后，维多利亚又敲了敲门，然后温柔地说道： “对不起， 亲爱的开门好吗?我是你的妻子。” 这回房门从里面打开了。 我在多个集体中 角色理论 “角色理论”是阐释社会关系对人的行为具有重要 影响的社会心理学理论。是试图按照人们所处的地位 或身份去解释人的行为并揭示其中规律的研究领域。 Erving Goffman 欧文·戈夫曼在他1959年的书 《日常生活中的自我呈现》中建议说， 生活犹如剧场， 我们必须在不同的设定下扮演不同的角色。 ?* rf 日常生活中的自我呈现 4 第7课共奏和谐乐章 我在多个集体中 节奏与旋律 我们同时属于多个集体，在不同的集体中， 我们扮演 不同的角色，承担不同的责任。P67 社会：公民、居民、 消费者、读者、观众、 志愿者… 学校：学生、班 干、社团成员、考 生… 同学们，你们知道自己同时有哪些身份吗? 我的多重身份 第7课共奏和谐乐章 我在多个集体中 节奏与旋律 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节 奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融 入集体； 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时 ， 为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 2022年6月5日，刘洋作为神舟十四号航天员之一第二次进入太空。 今年的儿童节，在酒泉卫星发射中心备战神舟十四号的她，发了一条这样 的朋友圈。 思考：由于飞天需要，陪伴孩子的时间减少。 由此分析自己的节奏与集体旋律是怎样的关系? 刘洋 每年六一都会写封信送给你们做为成长的 礼物，今年很遗憾无法陪在你们身边，只 能在美丽的弱水河畔，借着皎皎月光写下 这封书信!落笔无声，纸短情长，细细叮 咛，深深祝福，愿你们及天下所有的孩子 们一生有爱，有暖，有光，童真永存，繁 花似锦每安安器蕃 2022年6月1日21:47 aRnk 文e 烦恼的“你” 上课时间快到了，我还没吃饭呢； 班主任开班会了，妈妈把手机带出去了； 手机电脑都在我手里了，晚上可以偷玩手机，但作业没写完； 上课期间直播间崩溃了，错过了重点知识的讲解； 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突 就可能给我们带来烦恼。 思考：你的节奏，跟不上网课的旋律!这会带来什么后果?正 确做法是什么? 疫情期间线上学习期间你有没有出现这样的情况呢? 知识归纳：2.个人节奏与集体旋律的关系? 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就 可以顺利地融入集体； 当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调 整自己的节奏。 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给 我们带来烦恼。 探究感悟 结合P68 第2个“探究与 分享”,回答问题： 1.材料中“我”都在哪些 集体中?扮演什么角色? 责任是什么? 2.如果你遇到类似的情况， 会怎么处理? 1.集体：足球队、班级。角 色：足球队员、学生。学生 责任：努力学习、复习，取 得好成绩；足球队队员：积 极参加强化训练，为校队比 赛取得好成绩打好基础。 2.尽量兼顾，实 在难以兼顾的情 况下，有所取舍 衡量紧迫程度与 重要性，从大局 着眼。 校队比赛很重要，我作为主 力队员之一，不应该缺席训练 可是，期末考试在即，我希望花 五多时间复习语文 我们班期中者试数 学成绩很不理想。我会 利用自习课带着大家好好 复习，为期末考试冲刺。 比赛在即，希望同 学们能利用自习课时间 进行强化训练。 学校足球队教结 数学老师 我 我们在解决不同集体角色冲 突中学习过集体生活 ，让自 己更好地融入集体，感受集 体生活带给我们成长的快乐 P68 在不断调整自 己 的节 奏中学习 过共同生活 自觉让局 部利益服从 整体利益 服 从 探究感悟 3.解决不同集体间角色冲突、处理矛盾的方 个 人利益服从 集体利益。 我们应从整 体 利 益出发 调 整 服从 融入 出 发 法 利益服从集体利益。 我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体 的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融 入 集 体 ，感受集体生活 带给我们成长的快乐。 考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重 要性 ，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应 从整体利益出发，自觉地让局 部利益服从整体利益，个人 如何处理不