7.2 节奏与旋律 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

7.2节奏与旋律 第7课共奏和谐乐章 节奏与旋律 英国女王维多利亚是历史上有名的女王， 有一次，他们夫妇又吵 架了，丈夫阿尔伯特愤而回到卧室，并关上了门。事后维多利亚女王打 算向丈夫道歉。 “谁?”女王在敲门后，听到丈夫这样问道。 “英国女王!”可是屋内没有任何回音 “谁呀?” “我是维多利亚。” 可是对方依旧没有开门。 最后，维多利亚又敲了敲门，然后温柔地说道： “对不起， 亲爱的开门好吗?我是你的妻子。” 这回房门从里面打开了。 我在多个集体中 角色理论 “角色理论”是阐释社会关系对人的行为具有重要 影响的社会心理学理论。是试图按照人们所处的地位 或身份去解释人的行为并揭示其中规律的研究领域。 Erving Goffman 欧文·戈夫曼在他1959年的书 《日常生活中的自我呈现》中建议说， 生活犹如剧场， 我们必须在不同的设定下扮演不同的角色。 第7课共奏和谐乐章 我在多个集体中 节奏与旋律 我们同时属于多个集体，在不同的集体中， 我们扮演 不同的角色，承担不同的责任。P67 社会：公民、居民、 消费者、读者、观众、 志愿者… 学校：学生、班 干、社团成员、考 生… 同学们，你们知道自己同时有哪些身份吗? 我的多重身份 第7课共奏和谐乐章 我在多个集体中 节奏与旋律 第7课共奏和谐乐章 节奏与旋律 学习内容： 1.如何正确认识个人节奏与集体旋律的关系? 2.如何让自己更好地融入集体(或如何排解角色冲突)? 3.如何看待集体中的小群体? 节奏与旋律 + 节奏：指音乐运动中音的长短和强弱。 ( 拍 子 ) +旋律：指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有 节奏的序列(有高低之分)。 班主任：我已经和校外舞蹈老师联系过，他只有本周六下午有时间，时间 较紧，所以请同学们排好自己的时间，务必参加排练，我们班的节目就靠 大家了，时间下午1:15。 舞蹈队员 学生会 ：鉴于平时大家学习都较忙，我们定于本周六下午1:00召开我校学 生会部长会议请大家务必准时参加。 学生会部长 跆拳道老师：由于周六上午本人有事外出，经协商确认本周的跆拳道课程 调整至周六下午1:00,望准时参加。 跆拳道学员 思考：小丽分别扮演了几种角色?这几种角色之间是否有冲突? 七年级学生 小 丽在周六同时收到了以下三条短信： 提示：班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突。 探究一为什么会产生角色冲突 ①我们同时属于多个集体， 每个集体都有自 己的旋律。 ②在不同的集体中， 我们扮演不同的角色， 承担不同的责任。 1、 在集体生活中，为什么会产生角色冲突? (67页，2点) ①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的 旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律 的和谐，我们需要调整自己的节奏。 2.个人节奏与集体的旋律有什么关系? P67 班级成员，努力学习、复习，取得好成绩；足球队队员，积极参加强化训练， 为校队比赛取得好成绩打好基础。 我会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑 自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等，以此作出判断和选择。 我在多个集体中 探究与分享P68 比赛在即，希望同学 们能利用自习课时间 进行强化训练。 校队比赛很重要， 我作为主力队员之一， 不应该缺席训练。可 是，期末考试在即， 我希望花更多的时间 复习语文。 我们班期中考试数学 成绩很不理想，我会 利用自习课带着大家 好好复习，为期末考 试冲刺。 ①考虑自己更关注哪个集体，或在的角色和责任的重要性，考虑自 己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益 出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同的生活，在解决不同集 体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集 体生活带给我们成长的快乐。 3.怎样排解角色冲突? (怎样让自己更好地融入集体 ? ) 我在多个集体中 出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中 学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要 考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益 如何处理不同集体的角色冲突? 我在多个集体中 集体中的小群体 第二目 生活晋景相似 乙： 我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚 在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 小群体的