6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

部编版道德与法治 七年级下册 核心素养目标 1.道德修养：在集体生活关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉。 2.法治观念：了解集体的内涵、个人力量和集体力量的关系，懂得集体的力量是强大的。 3.健全人格：引导学生理解个人与集体的关系，个人离不开集体；集体只有团结才能发挥合力，才能产生巨大力量。 4.责任意识：感受集体的温暖，培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。 自主学习 认真阅读课本P52-57页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟） 1、什么是集体？ 2、集体温暖体现在哪些方面？ 3、什么是集体荣誉感？及其重要性？ 4、集体力量与个人力量的关系? 5、集体力量的作用是什么? 01 集体的温暖 PART 4 班级 一、 话集体：辨别集体的特征 判断这些是集体吗？为什么？ 地铁上的乘客 超市购物人员 旅游的游客 军队 家庭 √ √ √ 集体不是成员的简单相加，是人们联合起来的有组织的整体。 一些简单地聚合在一起、没有组织的群体，不是集体。 辨一辨，这是集体吗？ 路上行人 公交车上的乘客 购物人群 一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。 辨一辨，这是集体吗？ 犯罪团伙 黑社会性质组织 传销组织 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 前提：遵守社会规则 底线：不违法 想一想：人越多，集体的力量越大吗？ 特征：有共同目标、分工明确的整体。(P55) 集体力量是强大的。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 不团结，发挥不出集体力量。 三个和尚没水喝 人多一定力量大？ 集体 ≠ 1+1+1+1+…… 笔记1.集体的含义和特点是什么？P53 含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。P53 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体P55 特点 组织性 稳定性 纪律性 合法性 误区警示 简单地聚合在一起的群体，不是集体。 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 底线：不违法（正义性）遵守社会规则 集体对成员的重要性 成员间相互关联的程度 间相互交流的频率 成员对共同目标的共识程度 01 02 05 04 成员间的默契程度 集体存在的时间长短 03 06 与集体的联结度有关的因素： 通常情况下，以上因素赋值越大， 集体的联结度就越高。 集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多 小威所在的班级的同学只知道考虑自己，从不考虑班级。班级就像一盘散沙，同学们在班级活动中总是推三阻四…… 小刘所在班级的同学有很强的责任心，每次班级活动都能齐心协力，即使有不同意见，班干部总能组织讨论完善规划…… 思考：什么样的集体才会使我们感受到温暖？ 2.为什么要过集体生活？ ①每个人都有过集体生活的情感需要。(P53) 想一想：我们为什么要过集体生活？ ◆发现值日生忘记擦黑板时，你会____________________ ◆同桌学习成绩不如你时，你会______________________ ◆同学脚扭伤，上下楼不方便，你会__________________ ◆运动会上，同学跑完1500米，你会____________________ ◆当发现班级地上有垃圾时，你会_______________________ 帮助值日生擦黑板 鼓励，帮助他解决难题 主动搀扶他上下楼 递上水，并表示祝贺 主动捡起，并扔入垃圾箱 1、分享：在现在的班集体中，你感受到了什么温暖？ 2、思考当你遇到以下的情景时，你希望同学或你会怎么做？ （1）你不开心时，希望同学会 。 安慰我并默默陪伴我 （2）你脚扭伤时，希望同学会____________________。 主动搀扶我上下楼 （3）发现值日生忘记擦黑板时，你会_ _____________________。 提醒或者帮助值日生擦黑板 （4）同桌考试考得不好很难过，你会 _ ________________________。 鼓励，帮助他找到原因和提高方法 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。(P54) 1、说一说：我们的班集体获得过哪些荣誉？ 2、在获得这些荣誉后你有哪些感受？ ③集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。(P54) 认识“集体荣誉感” 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 含义： 表现： 当集体取得成绩、收到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感。 当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。 （1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。P53 （2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 （3）作为集体的一员，我们也散发着自己