7.1文化的内涵与功能教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

课程基本信息

学科

高中政治

年级

高二年级

学期

(秋季)

课题

教科书

书  名：思想政治教材

出版社：人民教育出版社           

教学目标

1.通过“从昂扬向善的‘时代表情’探文化”环节，首先讲述时代流行语背后的故事及表达的含义，设置问题，引导学生理解文化的含义，明白文化是人类社会实践的产物；其次比较不同时代的流行语，厘清经济、政治与文化之间的关系；再次，设置辨析式的问题，分析文化具有相对独立性，先进的文化是人类文明的一项重要内容，培养学生分析问题和明辨是非的能力，坚定先进文化的前进方向。

2.通过“从舞蹈里的中国故事品文化的魅力”环节，欣赏河南又一出圈作品《舞千年》片段，设置情境材料，引导学生理解文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能，是民族的血脉和灵魂，从而认同国家文化建设的做法。

3.通过“时代在照唤，自觉弘扬中华文化”环节，对时政热点十九届六中全会中关于文化建设的部分进行学习，引导学生感悟文化建设上取得的成就，尤其是要学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定文化自信，增强文化自觉，主动担当弘扬中华文化的责任。

教学内容

教学重点：

1.文化的含义、文化的功能。

2.文化与经济政治的关系。

教学难点：

1.文化与文明的区别与联系。

2.文化的功能。

教学过程

※课程标准与教材内容解读

本课是高中思想政治必修四《哲学与文化》第七课第一课的内容。上承马克思主义的世界观和方法论，下启马克思主义的文化观，是前两个单元的拓展和延伸，是文化观的起点，集中讲述了一般文化理论。

新课标要求，围绕中华传统文化，让学生在合作探究中理解文化的内涵，在辨析中明确文化具有相对独立性，能够区分文化与文明，理解文化需要通过载体体现出来；在创设的情境中让学生感悟文化对个人、社会、民族和国家的作用和意义。

※学情分析

1.本课的授课对象是高二年级学生，思维较为活跃，具备一定的分析和理解能力，而且对社会热点现象较为感兴趣，尤其是随着互联网等信息技术的发展，中华传统文化不断“火”起来和“活”起来，激发了学生热爱传统文化的热情。

2.通过对马克思主义世界观和方法论的学习，学生基本能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析问题和解决问题，这有利于理解文化的一般理论。

一、体系建构

二、议题探究

文化有什么功能和作用？

1.四大基本功能

文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。

①文化引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养。

②文化教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。

③文化服务社会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。

④文化推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。

2.文化的影响/作用

（1）对个人的影响

① 人创造了文化，文化也在塑造着人。

②优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

③积极参与健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。

（2）对民族的影响

①文化是民族的血脉和灵魂

②文化兴国运兴，文化强民族强。

③当代中国，铸牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀文化为前提。

④没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族的伟大复兴。

三、学练同步

在陕西省延安市宝塔区麻洞川乡首届“农民文化艺术节”上,展出了民间传统泥塑艺术传承人胡光云以“抗日战争时期八路军三五九旅南泥湾大生产运动”为题材的系列泥塑,为全乡文化建设注入了新的力量,赢得了社会各界人士的关注。系列泥塑表现了当年八路军三五九旅响应党中央“自己动手、丰衣足食”的伟大号召,来到荒无人烟的南泥湾开展轰轰烈烈的垦荒大生产运动。战士们一边生产,一边时刻准备战斗,一边双拥共建。他们严格遵守军规,挖窑洞,建土房,造农具,搞养殖,办文化学校,办军人合作社,发展多种经营,建工厂,促进边区经济发展的同时,培育了军爱民、民拥军、军民亲如一家的深厚感情。

结合材料,运用文化的内涵和功能的有关知识,说明如何发挥文化在乡村振兴中的作用。

答案：

①一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的经济、政治,给予经济、政治以重大影响。延安市宝塔区麻洞川乡通过开发挖掘当地文化资源的经济价值,发挥文化对经济发