7.1 单音与和声 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

7.1单音与和声 你还能举出一些我们在集体中要遵守的规则吗 ? 在学校不迟到不早退、能遵守课堂纪律、男生头发不能 太长；在校外能遵守交通秩序 在集体中，每个人都有自己的意愿 ，集体又必须 有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和 声更动听。 个人意愿与集体规则 处理个人意愿 集体规则 关系? 新课导入： 掷南省人民政府 坚决打赢疫情防控的 人民战争总体战阻击战 o mm , ganmttam ,asts 政策措施 农业农村部国家卫生健康委关于印发《统筹新冠肺炎疫情防控和春季农业生产工作导则》的通知 4 R042 国务院应对新型冠状病毒感染肺炎疫情联防联控机制关于切实做好货运物流保通保畅工作的通知 发 MR2042 海南省新型冠状病毒肺炎疫情防控工作指挥部关于加强疫倩防控工作的通知 三亚在天涯区、座州区划定封控区、防范区，具体范图 我们更乐于积极遵守和维护。 疫情防控期间，你遵守疫情 防控规则了吗?你愿意遵守 吗?说明什么? 当集体规则与个人意愿 一致时 出 门 m O| o| 国家要求我们戴口罩 出门记得戴口罩哦 1.集体规则能够保证集体的和声更动听 P62 一致 并能保障个人利章 我们更乐于 积极遵守和维护 个人意愿 集体规则 14日，何昊在天门完成规定隔离 期 后 ，通过其父何炎仿的私人关 系 ，联系一辆由天门来荆州采购 物资的顺风车返回荆州，途中在 微博上发表相关言论。 据荆州市纪委监委介绍，目前， 荆州市纪委监委责成派驻纪检监 察组会同荆州市商务局党组就此 舆情反映的问题展开调查，荆州 市商务局党组已对何炎仿作停职 处理。 提示：个人意愿：赶回荆州； 集体规则：疫情严重，全省封路。 其父亲运用私人关系，把何昊接回荆州 的行为，为了实现自己的意愿而破坏了 集体规则。 思考一：在这个案例中，何昊的个人意愿是什么? 思考二：集体的规则是什么? 思考三：如何看待何昊及其父亲的做法? 从没觉得我爸有多大本事，当了一辈子官我没沾到一 点好处。直到这次疫情，在全省封路的情况下，通过 他的关系派车把我从天门接回荆州。 Euamoter 2-1417:42 来自iPhone 7 Plus +关注 个人意愿与集体规则 探究：现代版“大意失荆州” 微博正文 ⑤ 公开 < 返 回 ①当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我 们更乐于积极遵守和维护。 ②有时集体规则与我们的某些个性化需要之间也会存在矛盾甚至冲突 2、 集体规则和个人意愿产生冲突的原因? 这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能个人与集体的 需要不同。 知识归纳 1、个人意愿与集体规则的关系? 近日，教育部印发了《关于加强中小学生手 机管理工作的通知》,其中要求中小学生原 则上不得将个人手机带入校园，学校不得使 用手机布置作业或要求学生利用手机完成作 业 。 ③有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 中华人民共和国教育部 mntery at Eauentien ot the Peeptes Aepitbtc of chies m*62m552# 1、个人意愿与集体规则之间的关系有哪些? 教基厅函〔2021〕3号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),断疆生产建设兵反救育用； 随着手机的日益盖及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来谢多不和影响。为保护学生视力，让学生在学 校专心学习，防止沉述网路和游观，促进学生身心健度发展，现就进一步加强中小学生手机管理工作通如下。 信息名称： 教育部办公厅关于加温中小学生手机管理工作的通却 信息素引： 50800-06-2021-0005-1 生成日期： 2021-01-19 发文字号：教至厅通(2021)3号 信息类别： 基础软育 内溶氨述： 教育部办公厅发布《关于加强中小学生手机管理工作的道知》。 教育部办公厅关于加强中小学生 手机管理工作的通知 发文机构：教育音办公厅 ① 在集体中， 每个人都有自己的意愿，集体 又必须有一些共同的规则。这些规则能保证 集体的 和声更动听。 ②当集体规则与个人意愿一致，并能够保障个 人利益时，我们更乐于积极遵守和维护； ③有时集体规则可能会与我们的某些个性化需 要之间存在矛盾甚至冲突。 1 . 如何正确理解个人意愿与 集 体 规 则 的 关 系 ? P62~64 集体规则： 目前很多中小学基本都禁止学生带手机进校园。 原因调查： 教育部门对中学生所做的问卷调查显示：学生手机用于紧急联系占 10%,短信、微信聊天33%,通话聊天20%,玩游戏30%,下载图片铃声5%,拍数码 照片2%。可见，学生带手机主要用于娱乐。自控能力差的学生，日益