2024年中考化学专题训练——质量守恒定律的应用

2024年中考化学专题训练——质量守恒定律的应用 一、选择题 1．实验室中常用过氧化氢制取氧气，其反应微观模型如图。下列关于该反应的说法错误的是 A．过氧化氢的化学式为H2O2 B．水由氢原子和氧原子直接构成 C．反应前后原子的种类不变 D．该反应属于分解反应 2．逻辑推理是化学学习常用的思维方法，以下推理正确的是 A．化合物是由不同元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物 B．化学反应前后原子种类不变，所以化学反应前后分子种类也不变 C．离子是带电的原子或原子团，所以带电的微粒一定是离子。 D．和的元素组成相同，所以它们的性质也完全相同 3．归纳、推理是学习化学的重要方法，下列推理正确的是 A．原子是化学变化中最小的粒子，所以化学变化中原子种类一定不变 B．同种元素的质子数相同，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素 C．氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的物质一定是氧化物 D．单质中只含一种元素，所以只含一种元素是物质一定的单质 4．如图是电解水的微观模型示意图，从中获得信息错误的是    A．两种生成物的分子个数比为2:1 B．化学变化中，分子可分，原子不可分 C．反应前后原子的种类没有变化 D．化学变化中，分子的个数没有变化 5．载人航天器中处理的一种方法是将与氢气反应，反应前后分子种类变化们微观示意图如下：    下列说法不正确的是 A．乙和丙都是氧化物 B．丙的相对分子质量为18 C．反应前后氧原子个数相等 D．参加反应的甲和乙的分子个数比为3:1 6．下图为汽车尾气净化装置内发生反应的微观示意图，有关说法错误的是 A．参加反应的甲与乙的分子个数比为1：1 B．参加反应的乙和丁的质量比为30：28 C．反应前后催化剂的质量不变 D．该装置的应用能减少汽车尾气对空气的污染 7．下列实验设计能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验设计             实验目的 探究物质 守恒定律 测定空气中氧 气的体积分数 验证燃烧 生成和 探究能否 加快分解 A．A B．B C．C D．D 8．实验设计的严谨性会直接影响实验结论的准确性。下列设计不能达到实验目的的是       A．探究铁钉生锈需要氧气 B．探究温度对分子运动速率的影响       C．验证质量守恒定律 D．探究木炭燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 A．A B．B C．C D．D 9．下列图像分别与选项中的操作相对应，其中合理的是    A．双氧水制氧气 B．加热一定量的高锰酸钾 C．水的电解 D．引燃密闭集气瓶中的木炭 10．如图所示的四个图像，能正确反映对应变化关系的是 A．  向过氧化氢的水溶液中加入二氧化锰制氧气 B．水的电解 C．红磷在密闭的容器内燃烧 D．加热一定量的高锰酸钾制氧气 二、实验题 11．利用如图装置，对质量守恒定律进行探究： (1)图A实验中小气球发生的现象为 ，写出白磷燃烧的化学方程式 。 (2)利用图装置能不能验证质量守恒定律，请说明理由 。 (3)将图B改成图C后，可以验证质量守恒定律，试推测图C中NaOH溶液的作用 。 12．学习化学常常需要进行科学探究，追踪科学家的足迹，模仿科学家的探究历程。 (1)二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。如图1装置所示，汞槽中汞的作用之一是 。拉瓦锡得出的结论 。 (2)仿照这个历史上著名实验的原理，同学们采用图2装置测定空气中氧气含量，红磷燃烧的化学方程式为 。该实验证明空气中氧气含量的现象是 ，集气瓶中剩余气体主要是 ，此实验说明该气体具有的性质是 （写1条）。 (3)同学们利用图3电解器电解水来验证水的组成，检验玻璃管a中产生的气体应采取的实验操作是 。若实验中得出数据氢气与氧气的体积比略大于2:1，从物质性质角度分析可能的原因是 。某小组同学发现该组生成气体速率非常缓慢，试分析可能的原因有 。 (4)为了验证质量守恒定律，某同学点燃镁带如图4，先在托盘天平上称量陶土网和一段洁净镁条的质量，在空气中点燃后再称量陶土网及收集产物的质量。发现反应后质量减少了，其原因是 。 三、计算题 13．小明同学围绕“稀盐酸与碳酸钙反应”展开以下探究： 探究一：欲通过化学实验证明“质量守恒定律” 实验步骤如下： ①按如图方式放好仪器，使天平平衡，记录称量数据。 ②将石灰石全部倒入锥形瓶中，观察到锥形瓶中液体里出现的现象之一是 。 ③当反应结束时，气球已经完全鼓起，小明发现天平的指针向右偏了。小明又重新称量，记录了数据。他感到困惑：其他操作均正