6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第六课 “我”和“我们” 6.1 集体生活邀请我 P52--57 1 核心素养目标 1.道德修养：在集体生活关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉。 2.法治观念：了解集体的内涵、个人力量和集体力量的关系，懂得集体的力量是强大的。 3.健全人格：引导学生理解个人与集体的关系，个人离不开集体；集体只有团结才能发挥合力，才能产生巨大力量。 4.责任意识：感受集体的温暖，培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。 学习目标 1.集体的含义、特征？ 2.为什么要过集体生活？ 3. 集体力量的来源？ 4.个人力量与集体力量的关系？ 5.集体力量的作用？ 01 集体的温暖 PART 4 辨一辨，这是集体吗？ 班级 学校 社团 组织 家庭 民族 含义：人们联合起来的有组织的整体。(P53) √ 辨一辨，这是集体吗？ 路上行人 公交车上的乘客 购物人群 一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。 辨一辨，这是集体吗？ 犯罪团伙 黑社会性质组织 传销组织 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 前提：遵守社会规则 底线：不违法 想一想：人越多，集体的力量越大吗？ 特征：有共同目标、分工明确的整体。(P55) 集体力量是强大的。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 不团结，发挥不出集体力量。 三个和尚没水喝 人多一定力量大？ 集体 ≠ 1+1+1+1+…… ①含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 ②特征：有共同目标、分工明确、有组织的整体。 1.集体的含义及特征是什么？ 路上的行人 中国 工厂的员工 黑社会 温馨提示： 简单地聚合在一起的群体，不是集体。 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 底线：不违法（正义性）遵守社会规则。 小威所在的班级的同学只知道考虑自己，从不考虑班级。班级就像一盘散沙，同学们在班级活动中总是推三阻四…… 小刘所在班级的同学有很强的责任心，每次班级活动都能齐心协力，即使有不同意见，班干部总能组织讨论完善规划…… 思考：什么样的集体才会使我们感受到温暖？ 2.为什么要过集体生活？ ①每个人都有过集体生活的情感需要。(P53) 影响集体联结度的因素 (P53相关链接) 成员间相互关联的程度； 集体对成员的重要性； 成员间相互交流的频率； 成员对共同目标的共识程度； 成员间的默契程度； 集体存在的时间长短。 正比 通常情况下，这些因素赋值越大，集体的联结度就越高。 1、分享：在现在的班集体中，你感受到了什么温暖？ 2、思考当你遇到以下的情景时，你希望同学或你会怎么做？ （1）你不开心时，希望同学会 。 安慰我并默默陪伴我 （2）你脚扭伤时，希望同学会____________________。 主动搀扶我上下楼 （3）发现值日生忘记擦黑板时，你会_ _____________________。 提醒或者帮助值日生擦黑板 （4）同桌考试考得不好很难过，你会 _ ________________________。 鼓励，帮助他找到原因和提高方法 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。(P54) 1、说一说：我们的班集体获得过哪些荣誉？ 2、在获得这些荣誉后你有哪些感受？ ③集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。(P54) 2.为什么要过集体生活？ ①每个人都有过集体生活的情感需要。 (P53) ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。 (P54) ③集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。(P54) 1.希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞。 3.个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体。 2.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感，激励我们不断前进。当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。 （安全感，P54） （集体荣誉感，P55） （归属感，P54） 看描述 猜词语：猜猜以下语句描述的是哪一种情感？ 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 三个和尚没水喝 人多一定力量大？ 集 体 1+1+1+1+…… 集体力量是强大的。 不团结，发挥不出集体力量。 16 　　 集体的力量来源于什么？ 思考： 观看视频：团结的力量 3、集体力量的来源 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 19 结合图片说一说：个人力量与集体力量的关系？ 拔河比赛 大雁南飞 ①.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 ②.个人的力