6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

6.1集体生活邀请我 1 道德修养：理解个人与集体的关系 健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为集体争得荣誉的能力 责任意识：体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感 教学重点：个人与集体的关系 教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大 核心素养目标 2 自主学习 1、集体的含义（p53和55） 2、我们为什么需要集体？为什么要过集体生活/怎样感受集体的温暖？（p53—p54） 3、个人的力量与集体力量的关系？（p55和56） 4、集体对个人的作用（p56和57） 课本P52—P57，找出本课的关键词，并思考下列问题，在课本做好标记。 3 01 集体的温暖 4 这些为什么不是集体？ 图三：路上的行人 图四：超市购物的人群 图六：地铁上的乘客 一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。 5 犯罪团伙 黑社会性质组织 传销组织 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 请用一些关键词描述你对集体生活的感受。 荣誉 幸福 温馨 快乐 温暖 团结 自豪 一、集体的温暖 请你判断以下哪些是集体吗？ √ 家庭 √ √ √ 1、什么是集体？（集体的含义） 集体是人们联合起来的有组织的整体。 前提： 组织性、纪律性、 稳定性 共同目标 分工明确 底线：不违法、 遵守社会规则 9 下面的集体，你感受到的温暖哪一个更多一些？ 为什么？ 班级 社团课班集体 学校 探究与分享 在上面两个集体中，人们在哪个集体感受到的温暖会更多一些？为什么？ 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 集体的联结度 影响集体的联结度的因素： ①成员间相互关联的程度 ②集体对成员的重要性； ③成员间相互交流的频率 ④成员对共同目标的共识程度； ⑤成员间的默契程度； ⑥集体存在的时间长短。 情境一：如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 情境二：我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。 我们为什么要过集体生活？ ①我们每个人都有过集体生活的情感需要。 探究与分享 情境一：如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 情境二：我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。 你说一说在集体中感受温暖的片段 生病时老师的关心，学习上同学的帮助，比赛时同学给予的鼓励等 2、在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 探究 集体带给我们什么 说一说：我们的班集体获得过哪些荣誉？ 说一说：在获得这些荣誉后你有哪些感受？ 提示：取得荣誉、受到表彰或奖励时，感到欣慰、光荣、自豪、开心，我们可以体验到集体荣誉感。 14 当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 15 相关链接：正确认识集体荣誉感 在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩、收到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感； 当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是集体荣誉感。 当集体取得成就时 当集体受到批评时 2、为什么我们需要集体生活？ ①我们都有过集体生活的情感需要。 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解， 获得安全感和归属感。 ③集体成员，彼此传递关爱和温暖。 ④集体荣誉感给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 三个和尚没水喝 人多一定力量大？ 集 体 1+1+1+1+…… 集体力量是强大的。 不团结，发挥不出集体力量。 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 集体的力量 18 看视频思考问题：集体力量和个人力量有什么关系？ 19 4.集体力量与个人力量的关系： ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 ③借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 七年级( 6 )班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。 情境一 班里有几位同学经常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。 情境二 升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。 情境三 结合情境，说一说集体的力量对我们的影响？ （1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 （2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 （3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视