习作：形形色色的人（课件）2023-2024学年统编版语文五年级下册

主讲人: 五年级下册第五单元 习作——形形色色的人 思考: 选的人是谁——特点——事件 注意:事件可以是一件,也可以是多件。 事件要突出人物特点,通过细节描写来展现。 写作指导 如何取标题 如何取标题 1.直接以人物为标题。《我的妈妈》《猪八戒》 2.以特点加人物为标题。如《善良的唐僧》 如何选事例 作者用了什么事来体现容容的特点? 容容取不到报纸就发脾气这件事,最能体现她“忠于职守” 的特点。 容容给“我”寄信这件事,最能体现她“天真可爱” 的特点。 如何选事例 人物备忘录 人物 特点 事件 1 事件 2 事件 3 请拿出学习单,把你最想晒在学习园地的“特色人物墙”上的人和关于他的事填在“人物备忘录”上吧。 填写“人物备忘录” 人物备忘录 人物 特点 事件 1 事件 2 事件 3 医生 尽职尽责 抢救垂危的病人,十几个小时没有休息 安 慰 病 人 ,鼓励病人 我们一起来看看这几个同学的“人物备忘录”,判断一下他们 举的事例是不是典型事例。 展示“人物备忘录” 写的不是一个人,医生是一类人。 人物备忘录 人物 特点 事件 1 事件 2 事件 3 数学老师 负责、严厉 严厉地教育上课迟到的同学 放假时抽空给我们答疑解惑 平时让我们做练习题 我们一起来看看这几个同学的“人物备忘录”,判断一下他们 举的事例是不是典型事例。 展示“人物备忘录” 每个老师都会这样做,不能体现数学老师特别负责的特点 人物备忘录 人物 特点 事件 1 事件 2 事件 3 数学老师 负责、严厉 严厉地教育上课迟到的同学 放假时抽空给我们答疑解惑 平时让我们做练习题 请你们对刚才填写的“人物备忘录”中所列的事例进行筛选,在最典型的一到两个事例后打或标注你喜欢的符号。 筛选典型事例 人物备忘录 人物 特点 事件 1 事件 2 事件 3 周工杰 搞笑、幽默 把袜子当作老鼠 把脸盆当作帽子 经常在宿舍穿拖鞋 如何将内容 写具体 下面请把你们要“晒”的那个印象最深的人写下来,要写具体请运用以下几点。 1.小姨将双袖向上一挽,裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着,左脚轻轻地抬起一点,向前迈了一小步,右脚再慢慢拖向前,好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正,躬着背,低着头,眯着眼,双手做出捧东西的样子。这时,她停下脚步,不再东张西望,对着右边的一个地方目不转睛,猛然把手向水中一扎,将一条小鱼捧在手中了。(注意,写人物动作,记得“慢镜头”播放) 2.他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。(细节描写时,可以适当加上修饰词和修辞手法) 细节描写突出人物特点 3.在郎平排球生涯的头一次冬训里,教练们开始给郎平吃“小灶”——长跑。郎平围着四百米跑道一圈又一圈……头好胀啊,胸口生疼,腿已经抬不起来了,停下吗?不!大脑清晰地发出指令,步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕,汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上,摊开四肢放松啊!突然,一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候,总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味,而今果真尝到了,又苦又涩。 范例讲解 佳作欣赏 捣蛋的弟弟 我弟弟是一个捣蛋的小家伙,别看他人都已经十一二岁了,骨子里却老是透着一种未褪去的捣蛋因子。我来给你讲一下他的光荣事迹吧! 天气已经逐渐变冷了,我起床时老是慢吞吞的,闭着眼睛抓衣服穿。弟弟知道我这个毛病,对妈妈信誓旦旦地说:“我一定可以治好姐姐的老毛病的!”又话锋一转,“不过,你要答应我无论我做了什么你都不可以骂我。”妈妈虽然感到很奇怪,但看弟弟这么有信心就答应让他试一试。得到了妈妈的认可,弟弟威风极了,连看我都是一副“你完了”的眼神。 星期一到了,我还是改不了老毛病,拿着昨天晚上摆放好的已经分好正反的衣服,蒙着头穿上了,连看也没有看一眼。 到了学校,我发现周围的同学看着我时都是用着一种奇怪的眼神。难道我脸上有脏东西吗?我照了一下镜子,不对啊!什么也没有。那是怎么回事呢? 好朋友说:“倩倩,你看一下你后背上贴的是什么,连裤子上也贴了。”我脱了外套一看,上面贴了好多的猪头贴,一定是小弟干的,回去饶不了他。 下午,我怒火三丈地找到弟弟,指着外套上的东西,问:“是不是你干的?”他回答:“是我干的又怎样啊,反正老妈不会怪我,哼,谁怕谁啊。” 你看,弟弟是不是一个不折不扣的捣蛋鬼啊! 主讲人: 感谢观看 $$